人教版七年级下三单元15《孙权劝学》学案1《资治通鉴》目标导学：1、了解有关《资治通鉴》和司马光的文学常识。2、理解文意，掌握重要的文言实词和虚词。﹙重点﹚3、体会对话中人物的不同语气，揣摩人物的神态、心理活动，分析人物形象及其性格特征。﹙难点﹚学习过程：第一课时一．基础积累与识记1.看课文注释①，了解司马光和《资治通鉴》的有关常识，并记住。2.默读全文，画出生僻字词，查工具书注音释义并练会记准。3、基础检测(1)给下列加点的字注音。卿言多务（）涉猎（）孰若孤（）肃遂拜蒙母（）即更刮目相待（）(2)本文选自《》，是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光字，北宋家、家，著有《》。二、朗读课文，理解文意，提炼重点实、虚词、句子。1、小声读文，用斜线划出停顿，读准字音、停顿，边读边体会人物语气、语调所表现的心理，体现出的人物性格。2、范读课文------自由仿读-----小组内轮流读-----全班同学齐读。3、结合注释疏通文意，在课本上作批注，用△标出理解不了的词语，用直线划出疑难句子。4、组内解决疑难，把有共性的问题提出来。5、质疑----解疑，汇报文意。备注6、提炼重点实、虚词。把你认为重要、应该记准意思的字、词提炼在课本边，并认真解释，背下来。三、本文注重以对话写人物，对话言简意赅，生动传神，富于情味。仅寥寥数语就使人感受到三位人物说话时的口吻、神态和心理，朗读课文，注意下列句子所表示的语气，说说他们当时的神态、心理，批注在课本中。1、孤岂欲卿治经为博士邪！2、但当涉猎，见往事耳。3、大兄何见事之晚乎！4、“卿今者才略非复吴下阿蒙！”5、讨论交流，汇报----反馈。四、阅读理解1、解释下列加点的词语。(1)卿今当涂掌事。(2)但当涉猎。(3)治经为博士。(4)见往事耳。(5)蒙辞以军中多务。(6)卿言多务，孰若孤。(7)及鲁肃过寻阳。2、翻译下列文言语句。(1)但当涉猎，见往事耳。(2)肃遂拜蒙母，结友而别。3、给下列句中加点的词语选择正确的义项。孰若孤（）A、第二人称，你B、比得上C、这个D、假如，如果4、下列语句中含有通假字的一项是（）A、非复吴下阿蒙B、孤岂欲卿治经为博士邪C、士别三日，即更刮目相待D、蒙辞以军中多务5、你能理解“士别三日，即更刮目相待”这个成语的意思吗？解释在下面并说说原因。6、“孤常读书，自以为大有所益。”试从这一句话中，体会孙权劝学的艺术性。五．背诵全文。备注
