10资本主义时代的曙光1姓名课题课型时间《资本主义时代的曙光》综合解决课学导目标1．知识与能力:识记但丁、达芬奇、莎士比亚的主要成就，进而理解文艺复兴的本质，提高透过现象看本质的能力。讲述哥伦布的主要活动,了解新航路开辟的原因和影响，提高全面客观评价历史问题的能力。2．过程与方法：列表归纳文艺复兴主要代表人物及其成就，学会利用图表归纳历史问题。阅读新航路开辟路线图，学会利用地图学习历史的方法。3．情感态度与价值观：认识哥伦布等历史人物对历史发展的推动作用。从而树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。学导重点及方法教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。解析：文艺复兴在本质上是一场资产阶级的思想解放运动。新的资本主义生产关系产生和发展需要新的思想文化武装自己进而冲破封建教会对人们精神的桎梏，于是在意识形态领域掀起了一场声势浩大的思想文化运动。所以，文艺复兴运动的产生维护了新兴资产阶级的利益。教学难点及突破教学难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件。解析：意大利是东西贸易的枢纽，就在地中海沿岸的一些城市已经出现了资本主义性质的手工工场，采取雇佣方式，所以，在意大利最早产生了新兴资产阶级，而新兴资产阶级需要思想解放。指导自学和质疑、小组合作探究、全班交流展示、教师预设突出重点。通过对新航路的开辟和哥伦布的评价，提高全面客观评价历史问题的能力。问题预设1．（文艺复兴发生在14-17世纪的欧洲，是一次伟大的思想解放运动。请问这场运动的发起者属于哪个阶级？文艺复兴中的“复兴”是“复古”还是“创新”？运动起源于哪个国家？2．任何一场伟大的运动必定有许多值得记忆的伟人。同一场运动的代表人物，其思想也必定有其相同之处。在阅读、记忆的基础上请完成下表。代表人物国家主要作品作品体现的精神意大利，运动先驱意大利，艺术大师英国，文学巨匠3．以上问题所涉及的人物都是什么事件的杰出代表？这一事件对欧洲产生了什么影响？4.根据课本P62图找出四位航海家开辟的新航线（根据提示用不同颜色笔绘出）。其中发现美洲新大陆的航海家是谁？从他探索新航路的艰辛历程可以看出一个人要想成功必须具备哪些素质？5.准确理解课题是历史学习的基本方法之一。本课的课题《资本主义时代的曙光》指的是哪两大事件？这两大事件所产生的影响有何共同之处？过程时控学导内容设计情境创设3分钟评价学生的假期作业，表扬完成好的小组和个人。激发学生的兴趣，由此导入新课。目标咀嚼3分钟现在请同学们大声朗读一遍本节课的学习目标，然后继续默读一遍目标并划出你认为需要完成的目标，仔细体会本节课的情感目标。最后请同桌交流一下对目标的理解。自学指导18分钟要相信自己，只要付出肯定有回报。用自己的行动证明一切。1．要求学生根据问题导读的要求认真阅读课文三遍。第一遍先请同学们大声朗读课文感知课文内容；第二遍请同学们小声读课文解决老师提出的导读问题，重点内容在课本上划出来，答案写在问题的下面。第三遍默读课文提出自己发现的新问题写在我的问题处；问题要围绕学习目标提出，并能联系生活实际。老师走进学生关注自学情况。2．指导学生解决问题，重点关注历史学科长。3.及时对学生进行引领，引领要有时间、目标、问题意识。讨论指导（小组讨论，合作探究）12分钟1．提出明确要求：学科长主持小组讨论，组内轮流发言（作答、质疑），组内先交流老师提出的导读问题，再解决组内同学发现的新问题，请各组派代表把组内发现的好问题和解决不了的问题写在黑板上。老师走进小组，倾听交流。2.讨论要求：一起立，二聚首，三张口，四讨论，五评价。3．组织学生提炼出重点问题，组内展示，并呈现在黑板上。小组成员进行讨论，找出解决问题的思路，过程和结论。问题梳理，学习评价7分钟科学引导，使问题条理化。并标出有价值的问题下节课解决。归纳总结，延伸课堂2分钟对本节课小组活动状况和学生的活动状况进行评价。
