地形图的判读一、教学目标1、初步学会在等高线地形图上识别地势高低起伏和坡度陡缓；学会等高线图的绘制方法。（重点）2、能在等高线图上识别山峰、山脊、山谷等；在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、山谷等。（重点）3、初步学会绘制地形剖面图。（难点）二、教学方法通过阅读等高线图，让学生识别常见的地形名称；通过动手制作地形模型，培养学生的动手实践能力。三、教学用具教师：图片、中国地形图学生：橡皮泥（或南瓜、土豆、地瓜、泡沫塑料等）、小刀、直尺、细铁丝、铅笔、剪刀、水盆。四、教学过程导入新课播放或展示高原、山地、平原等自然景观的画面自主学习探究题读课本图1.35，1同学们观察图中甲点的高度有哪两个数据？单位？有什么区别？2什么是海拔和相对高度3什么是等高线？讨论总结等高线的绘制方法？4看看左右两个山坡的陡与缓？并判断坡度的陡缓与等高线的分布有何关系？小组学习探究，学生活动展示交流1甲点以海平面为标准计算为1500米，这叫海拔。甲点以乙点为标准计算为1000米，这叫相对高度。2①海拔指地面某点高出海平面的垂直距离。②相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。3以海平面为起点，测出地面上各个地点的海拔，把它们填注在地图上，然后在地图上把海拔相同的点连接成线，这就是等高线，每条等高线上都标有高度，单位是米。4坡陡的地方等高线密集；坡缓的地方等高线稀疏。（由此而推，什么是等深线）自主学习探究题读课本图1.36,1.425怎样在等高线图上判读地形？6设色地形图的着色有什么规律？7什么是分层设色地形图？小组学习探究，学生活动展示交流、点拨指导5等高线地形图的判读：山脊：等高线向低处凸出山谷：等高线向高处凹入鞍部：两个山顶之间的较低部分陡崖：几条等高线重叠的地方6蓝色代表海洋，黄色代表高原、山地和丘陵，绿色代表平原，褐色为山地，白色表示雪线以上的部分。7在不同等高线之间着上不同的颜色代表不同地形的图即为分层设色地形图。课堂小结地形图有很多种，其中等高线地形图是其他地图的基础，因此我们要深刻理解等高线的含义，能够在图上辨别山地不同部位等高线的特征，以此为基础理解分层设色地形图和地形剖面图的特点。
