七年级语文下四单元19《观舞记》学案6人教版VIP免费

年级：2011级执笔人：审核人：印数：时间：2009-5班次：学生姓名课题：观舞记课时安排2课时-1教学目标1、积累语句，熟读课文。2、了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。3、能正确、流利、有感情地朗读课文预习与验收1、走近冰心：冰心(1900．10一1999．2)，原名，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《》《》等。2、了解印度舞蹈。3、掌握如下字词：（1）、给下面加点字注音：斗薮（）粲然（）尽态极研（）花鬘（）嗔视（）浑身解（）数褶裙（）雏（）凤叱咤（）风云颦蹙（）（2）、解词：颦蹙：粲然：叱咤风云：尽态极妍：惊鸿：嗔视：4、感情朗读课文，找出描写印度舞蹈特点的语句，并用一个精辟的词语进行概括。组长签字问题探初读，整体感知：1、第一遍阅读时，采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了，也表现了的美。究2、再次阅读文章。想想本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？(这次阅读时，稍稍放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画。这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。)3、文章开头问道：“我应怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？”在全文中有什么作用？作者没正面回答，你能从接下来的排比中找到答案吗？作用：句子：4、文章从第11段才正式叙写观舞经过，前面铺叙的文字有什么作用吗？（铺叙表达自己欢喜激动的心情，作用：5、写卡拉玛姐妹出场前，先写“台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的”这个细节有什么用意？用意：课堂达标一、根据上下文的意思填空，体会卡拉玛姐妹优美的舞姿：我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出（）；忽而笑颊粲然，表现出（）；忽而侧身垂睫，表现出（）；忽而张目嗔视，表现出（）；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着（）；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！2、结合文意解释词语。①抑扬顿挫：②不绝于耳：③新莺出谷：作业补充《点金》p721_4板书后记年级：2011级执笔人：任军审核人：印数：时间：2009-5班次：学生姓名课题：观舞记课时安2课时-2排教学目标1、品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。2、鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。预习与验收熟悉课文，从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。１３段。因为这一段用生动优美的词语写出的美。１６段。因为这一段从方面写出了舞蹈的美。段。因为它运用修辞，写出了段。因为这一段也是从形体方面的美来写的。组长签字问题探究1、作者从哪些方面表现舞蹈“飞动的美”？作者从身体、、、等方面来表现，具体语言：⑴、光艳：。女性的妩媚不仅表现在美丽的五官，更多地表现在眉目之间。未舞先有光彩先有情。⑵、曼舞：。⑶、神韵：。精妙的舞蹈跨越了文化的隔阂，让人心灵相通。2、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？3、请你从修辞手法、和表现方法等方面思考，简单地说说这些语句好在哪？修辞手法：、、、作用是：表现方法：和相结合，表现4、能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现那些段？5、文中引用白居易的两句诗起什么作用？6、文中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎样理解这句话？你感到印度文化有什么特点？课堂达标读“到了十二点半钟-------满园子里...