声现象教学目标（1）知道声音是由物体的振动发生的（2）知道声音的传播需要介质（3）记住声音在15℃的空气中的传播速度（4）知道响度与振幅有关（5）知道音调与频率有关（6）知道音色因发声体不同而不同（7）知道噪声的危害与控制教学重点（1）声音的产生和传播（2）声音的三个特征教学难点（1）声音是如何传播的（2）响度与音调的区别教学方法建议讲、练、讨论相结合选材程度及数量典型例题课堂练习课后作业A类（6）道（12）道（13）道B类（2）道（2）道（4）道C类（0）道（1）道（3）道第一部分：基础知识讲解一、声音的产生和传播<一>声音的产生1.声音是由于物体的振动产生的2.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止3.声源：振动发声的物体声源可以是气体、液体或固体3.声波：发声体的振动在介质中的传播<二>声音的传播1.介质：能够传播声音的物质（1）一切气体、液体、固体都是介质（2）声音靠介质传播，可以在气体、液体、固体中传播，没有介质声音是无法传播的2.声音的传播过程振动的物体带动周围的介质，产生相应的运动，这些随发声物体振动的介质，又带动较远的其他介质振动，使振动向外传播注意：（1）振动在介质中以疏密相间的形式向四面八方传播（2）传播的是振动这一运动形式，而介质本身不随波迁移4.真空不能传声注：（1）声源发出的声音是通过介质向四周传播的（2）物体虽然振动但如果没有传声的物质便不能产生声波5.声音既可以传递能量，又可以传递信息<三>声速1.声速：声音在介质中的传播速度2.声速与介质种类和温度有关（1）一般而言，声音在固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢；相同状态的同种介质中，温度越高，声速越快（2）15℃时空气中的声速是340m/s<四>回声1.产生原因：声波在传播过程中遇到障碍物时，一部分声波被反射回来沿原方向的反方向继续传播，然后进入人耳的现象2.产生条件：回声与原声进入人耳的时间差在0.1s以上，即声源到障碍物的距离不小于17米3.回声测距原理：（t是指发出声音到听到回声的时间）二、乐音的特征1.乐音的三要素：音调、响度、音色2.音调：声音的高低（1）它由发声体振动的频率决定，发声体振动越快，频率越大，音调越高（2）频率：物体在1秒内振动的次数叫频率，频率的单位叫赫兹，符号Hz（3）人耳能听到的声音频率是20Hz～20000Hz，人发出的声音频率大约是85Hz～1100Hz（4）声音按照频率可分为超声波、可闻声波、次声波①超声波：频率超过20000Hz的声音a.超声波的特点：能量大、沿直线传播b.超声波的应用：除垢、击碎结石、声呐、金属探伤、B超等②次声波：频率低于20Hz的声音a.次声波的特点：传播距离较远、穿透力很强、对人体有很强的伤害性b.次声波的产生：地震、火山爆发、风暴、海浪冲击、枪炮发射、热核爆炸等都会产生次声波3.响度：人耳感觉到的声音大小,俗称音量（1）它跟发声体的振幅大小及距离发声体的远近有关，振幅越大，离得越近，响度越大注：振幅指物体在振动时偏离原来位置的最大距离（2）响度的单位:分贝,符号dB4.音色：声音的品质，又称音品（1）不同的乐器和声源发出的声音的音色是不同的,因此我们可以利用音色来区分不同的发声体（2）音色是由发声体的材料、结构以及发声方式等因素决定三、噪声1、噪声的定义（1）发声体做无规则、杂乱无章的振动时发出的声音，通常噪声的波形是杂乱无章的（2）从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的声音都是噪声2、人们通常以分贝为单位来表示声音强弱的等级（1）0dB是人刚能听到的最微弱的声音；30-40dB是较为理想的安静环境；70dB会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90dB以上的噪音环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150dB的噪音环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。（2）为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB;为了保证休息和睡眠，声音不能超过20dB。3.噪声的来源：交通运输、车辆鸣笛、工业生产、建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、人的大声说话等4.噪声的危害（1）烦扰休息和睡眠，影响工作效率（2）损伤听觉、视觉器官（3）影响...
