力年级：九年级学科：物理课题：力课时：第一课时温故互查1以两人小组叙诉下列知识点。（互相讲、听、检查）（1）际单位制中长度的基本单位是什么？常用的其他单位还有哪些？他们之间的换算关系怎样？（2）国际单位制中长时间的基本单位是什么？常用的其他单位还有哪些？他们之间的换算关系怎样？（3）怎样用刻度尺测量一个长度？设问导读2一、力的作用效果1、在国际单位制中，力的单位是“”，简称“”用字母“”来表示，这是为了纪念伟大的科学家而命名的。2、力作用在物体上产生的效果有两种：（1）力可以改变，即力可以使运动的物体变为静止，也可以使静止的物体变为运动，还可以使物体的速度大小及其方向发生改变。（2）力可以使物体。二、、力的三要素（3）力的共同影响着力的作用效果。物理学上把力的和叫做力的三要素。三、力的示意图（1）力的三要素可以完整地表示出一个力，所以要描述一个力，只要设法表示出力的就够了，按照我们通常的习惯，通常在受力物体上沿力的方向画一条，箭头的起点表示力的，箭头的方向表示物体在这个方向上受到的作用力，这种表示力的形式叫力的示意图。四、力的作用是相互的（1）物体间，一个物体对另一个物体施加作用力的同时，这个物体也受到了另一个物体的反作用力。（2）游泳的人，手脚用力向后划水，人就能前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了的推力，这个现象表明：物体间力的作用是的。自学检测31．关于力的说法错误的是（）A．力的作用是使物体产生运动B．拉车时车并不拉人C.力可以改变物体的运动状态，也以改变物体的形状D.力的存在必须有两个物体2.物体运动状态的改变，是指物体的速度_______的改变或_______的改变或它们同时改变，要改变物体的运动状态，就必须对物体_______.3.排球运动员扣球时，施力物体是________,受力物体是_______.扣球时，手会感到疼，这是由于手受到________的作用，此时施力物体是_______,说明物体见力的作用是______的。巩固练习41、如图所示。。B点A点（1）用较大的力在A点推门与用较小的力在B点推门相比，用较大的力能________（填“快速”或“缓慢”）地推开门，这说明力的作用效果与________有关；（2）用相等的力在A点拉门、推门，力的大小，作用点都没有变，但力的________改变了，门运动的方向变了，力的作用效果改变了；（3）用相等的力在A点、B点推门，力的大小方向均相同，但力的________不同，所以力的作用效果不同；（4）以上事实说明：力的作用效果由力的________、________、________决定，这三者叫力的________。2、水平冰面上有一重300牛的雪橇，受到的拉力为35牛，方向与水平面成30度角，请在图中画出雪橇所受的拉力图。3、鸡蛋去碰石头，鸡蛋会被碰破而石头不会破，对此现象下列说法正确的是（）A、鸡蛋受到了力的作用，而石头没有受力B、石头碰鸡蛋的力大于鸡蛋碰石头的力C、石头碰鸡蛋的力等于鸡蛋碰石头的力D、石头碰鸡蛋的力和鸡蛋碰石头的力都作用在鸡蛋上4、运动状态不发生变化的是（）A、从手中推出铅球的运动B、跳水运动员从跳板上起跳后的运动C、汽车拐弯D、物体沿斜面匀速下滑的运动5、填写下面的施力物体和受力物体。（1）风吹草动，施力物体是________，受力物体是________。（2）掷出的铅球在空中飞行（忽略空气阻力）时所受力的施力物体是________，受力物体是________（3）用绳子从井里向上提水桶时，水桶受到拉力的施力物体是________，受力物体是________；同时手也受到向下的拉力，施力物体是________，受力物体是________。课堂检测51、关于力的说法错误的是（）A．有力存在，一定有施力物体存在B．施力物体同时也是受力物体C．物体相互接触就会产生力D．物体间有相互作用才会产生力2、一本书放在水平桌面上，书受到桌面的_______力，这个力的施力物体是_______,受力物体是_____.同时这本书对桌面产生______.这个力的施力物体是______.受力物体是______.3、一天，发生了两车相撞的交通事故，一个交警前来处理，说：“我一定要找出是哪辆车先撞上另一辆车的。”请你从物理学的角度分析，这个交警能否找出那辆车？答________这是因为物体间的相互作用总是___...
