二、速度班级姓名一、学习目标①知识与技能：★知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度的定义和单位★了解测量速度的基本方法，测量速度所需要的器材以及器材的使用方法。初步学会用速度公式进行简单计算，并学会进行速度单位的换算②过程与方法：★知道常见的比较速度的方法，并让学生进行比较★学会选择合适的测量时间和长度的工具，并掌握时间和长度的测量方法★自主设计表格，在学生的设计过程中进行必要的规范化指导，并鼓励不同的表格形式③情感态度与价值观：学生从测量简单的速度过程中，知道其它很多速度都是这样测量出来的，由此增加对速度大小及测量方法的感性认识。二、学习重点和难点★重点：速度的定义式，单位时间和速度的理解，常见两种速度单位的换算★难点：物体运动快慢的比较及不同方法的灵活运用。如何引导学生比较准确地进行速度的测量。三、学习资源★物理课本P112-114书上的相关内容；多媒体课件、相关视频；★学生：米尺、锥角不等但面积相同的两个纸锥、秒表。★学生分组：每3人至4人一组四、学习内容1、自学活动：5.5比较纸锥下落的快慢猜一猜：哪一个纸锥下落得较快？你的猜想：。分组实验：实验过程中要注意的问题：.实验结论：。分组讨论：①你们刚才是怎么比较两个纸锥运动快慢的？你们讨论的结论是：②你们还有什么方法比较两个纸锥运动快慢？你们讨论的结论是：③如果将两个纸锥从不同高度同时释放，怎样比较它们运动的快慢？你们讨论的结论是：2、速度及测量：Ⅰ、观看视频，在第50秒左右处暂停第一次，让学生说出穿什么颜色衣服的运动员跑得快？你判断的依据是什么？在第1分15秒左右处第二次暂停，让学生判断谁跑得快？真实比赛时如何比较运动员快慢的？Ⅱ、教师介绍速度概念和单位换算。①速度：是描述的物理量，其大小等于。②公式：如果用v表示速度，s表示路程，t表示时间，速度公式可写成：。③单位：在国际单位制中，长度的主单位是，时间的主单位是，因此速度的主单位就是读做“”，符号为“”.常用单位有：.12m/s物理含义：.④1m/s、1km/h谁大谁小？如何比较？1m/s=_______km/h⑤感受一些物体的速度看书P113页，并最好记住人步行的速度大概值。Ⅲ、计算举例（教师板演或多媒体展示）要求：看懂并说出图片中的物理相关信息并完成计算。3、活动5.6测定纸锥下落的速度①要测定纸锥下落的速度，你认为应该测量哪些量？②你选用的实验仪器是什么？③比较快慢的方法有：相同时间里比路程；相同路程里比时间；任意路程和对应时间的比值。你认为方法更好。④实验中有哪些注意事项？⑤请同学们设计表格测量、记录并计算出纸锥下落的速度。五、课堂练习：1、物体运动的快慢与它运动的和有关，物理学中用表示物体运动的快慢。2、国际单位制中，速度的单位是，读做。3、光在真空中的速度是m/s，其物理意义是：4、田径运动员的百米赛跑和职业足球运动员进行12min跑的体能测试，都是比较运动快慢，前者是一定情况下，比较的长短；后者是在一定情况下，比较。物理学中常用速度来表示物体运动的快慢，速度的大小等于物体5、海洋中游得最快的是旗鱼，其速度可达108km/h，陆地上奔跑得最快的是猎豹，其速度可达40m/s；在空中飞行得最快的雨燕，其速度可达3km/min。最快的是()A猎豹B旗鱼C雨燕D一样快6、如图标示牌的含义是什么？汽车按照标示牌的速度到达兴化要多少分钟?
