下载后可任意编辑《秋天的图画》教学设计《秋天的图画》教学设计1教学内容：秋天的图画。教学目标：1、认识“图、梨”等8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。3、喜爱秋天，同意用自己喜爱的方式来表现对秋天的喜爱。教学重、难点：有感情的朗读课文，学会眼中有物，心中有情的朗读课文。喜爱秋天。教学准备：挂图、生词卡片、小黑板、学生准备图画本教学过程：一、挂图激趣导入：师：今日王老师给大家带来一份礼物，你们看，这是什么你都看到了什么从图中你知道了什么生：这是一幅美丽的图画。我看到了梨树、稻子、高粱……我知道现在已经是秋天了。师：今日我们就来学习第一课《秋天的图画》师板书下载后可任意编辑生书空。二、初读课文，解决生字1、师：这是一首非常优美的课文，你们想不想去读一读呢那么，本册教材与前两册不同，不再全篇课文注音，假如遇到不认识的生字应该怎么办呢生：1、小苹果身上的都是本课出现的生字，你就可以借助生字宝宝头上的拼音来认识它。2、也可以问问同伴或老师。2、生初读课文，选择最喜爱的方式解决生字。3、出示课文中的句子，学生试读梨树挂起金黄的灯笼，→灯笼、梨树苹果露出红红的脸颊。→脸颊稻海翻起金色的波浪，→波浪高粱举起燃烧的火把。→高粱、燃烧勤劳的人们画出秋天的图画。→勤劳4、师：生字宝宝和别的生字组成了新朋友，你们还认识它们吗出示：点燃劳动烧着海浪水波三、感悟秋景，有感情的朗读课文师：同学们这么快就认识了生字宝宝，真了不起，就连高粱、苹果、梨树、稻海都在为你们兴奋呢！它们还给我们带来了一个讯息，大家猜猜，他们都告诉了我们什么下载后可任意编辑生：秋天来啦！师：对，好朋友都热情的邀请我们去看看美丽的秋天呢！那么，我们就快点出发吧！生读课文中的这四句话1、质疑：你有什么不明白的地方生：梨树结的是梨，为什么说梨树挂起金黄的灯笼生：苹果树上结的是苹果，为什么说苹果露出红红的脸颊生：为什么不说稻子而是说稻海生：稻子怎们能翻起波浪呢生：举起东西是人能做到的事情，为什么高粱举起燃烧的火把生生释疑，老师适时引导、点拨2、你们想不想品尝香甜的梨和苹果呢（美读课文）3、谁来读一读4、评价：自评、互评、生评5、师适时范读6、生评价老师7、师：为什么你觉得老师能够把课文读出感情呢8、生答9、师：对，同学们，在朗读课文的时候，只要能做到眼中有物，心中有情，就能把课文读出味道。下载后可任意编辑10、再读，有感情四、扩展：画一画欣赏了这么优美的秋景，你心里有什么感受呀你还知道秋天有那些美丽的景色呢五、展示：评一评六、作业：以美丽的秋天为主题，收集能够代表秋天特点的事物，或制作一些艺术品，为语文原地一中的展示台做准备《秋天的图画》教学设计2一、设计理念1、二年级的学生，有了一定的识字能力，所以本课第一课时设计的学习生字这一环节，让学生自学为主，在自学的基础上进行沟通，发挥优生的积极性，也让学习进展慢的学生有一个认识、巩固的过程。2、教学设计中重视了以读为主，读中感悟，读中理解语言文字的教学思想。而且始终重视学生在学习中的主体地位，自己能学会的生字自己学，自己喜爱的句子选着读。3、设计也注重学生的课外知识积累和动手能力的提高。而且把课内与课外的学习联系起来，使课外的学习纳入教学管理的轨道，而不放纵自流。二、学习目标1、会认8个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会下载后可任意编辑对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。3、喜爱秋天，同意用自己喜爱的方式来表达秋天。三、学习重难点1、重点：学会生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、难点：将自己对秋天的喜爱之情通过朗读体现出来。四、学习准备1、课文插图的课件制作，包括字、词及句子练习。2、生字卡片。《秋天的图画》教学设计3教学目标1、知识目标：学习生字。会认8个生字。会写8个生字。2、能力目标：正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、情意目标：通过本课的学习，感悟秋天的美丽。教学重点识字、写字、朗读背诵课文。教学难点巩固识字及有感情的朗读。教学仪器与媒...
