我与集体共成长学习目标1、通过经验分享，掌握怎样在共建中尽责，主动为班级建设承担自己的责任，培养集体主人翁意识。2、通过活动探究，形成对复杂事物进行合理分析的能力，能够分辩是非善恶，增强团队意识，激发集体荣誉感。3、通过事例探究，理解自己承担责任中有付出也会有收获，感受尽责带来的快乐。重点主动为班级建设承担自己的责任，培养集体主人翁意识。难点主动为班级建设承担自己的责任，培养集体主人翁意识。课型探究型新授课课时1课时教学过程教学环节（一）化整为零，知识竞答：（1）、集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和_____，需要我们自主建设、自我管理。（2）、_____是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。在这个过程中，需要我们的“自治”精神。（3）、共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程，也是正气和_____形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。（4）、_____是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。（5）、承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的_____。（6）、在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会_____，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。1、自主行动2、民主制订规则3、凝聚力4、集体荣誉5、必要前提6、关爱他人自主研讨合作探究背景材料：材料一天鹅、虾和梭子鱼是三个好朋友。它们准备一起拉车子到城里去。天鹅把绳子的一头拴住车子，自己拉住了绳子的另一头，然后，展翅飞向高空。虾呢，它只会往后蹦，它把绳子套在身上拼命地往后拉去。至于梭子鱼呢，它更干脆，拉住另一个绳头，往池塘底下猛拽。它们三个都在拼命地拉，可是忙了半天，车子还是在原处，根本没有移动。材料二小丽所在的七年级（2）班要进行班长选举，采取不记名投票的形式。有的同学认为，这只是一种形式，班级管理最终是班主任说了算，班主任说让谁当，就让谁当，选举没有意义。在班规讨论会上，有的同学也不积极，认为班规的制订与自己无关，制定出来遵守就行了。材料三：学校每个月都有评选文明班的活动。这个月的文明班评选结果出来了，七年级某班争当文明班级的愿望又一次落空了。于是，班上几个同学展开了讨论：甲说：“我只管好自己的事，班集体的事与我无关。”乙说：“没有文明班级，我们依然可以健康成长。”丙说：“一个班要成为文明班级，要靠班主任的严格管理。”丁说：“班集体的事情应当是我们每一个人的事情，成为文明班级要靠大家的共同努力。”材料四：七年级二班的小李在担任班长职务中的过程中，耽误了时间、影响了学习，为同学服务，有时还要受气；但是，在担任这一职务的过程中，小李锻炼了处理问题的能力，提高了为班级服务的意识，得到了老师和同学们的赞扬。探究一：材料一中的寓言故事给我们的新集体建设以什么启示？①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动。②在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。探究二：材料二中的观点和做法对吗？为什么？这种观点和做法不对。①需要我们自主建设、自我管理。②共同确定愿景和目标，坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。③共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。④需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。⑤共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。探究三：阅读材料三你认为谁的观点是正确的？你认为我们应怎样做才能使我们的这个班集体更加优秀？丁同学的观点正确。①集体的建设需要每个人的智慧和力量。②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。⑤在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。...
