第二章空气与生命§2.1空气课前检查：1、我们每时每刻都能感受到空气，我们从空气中吸进气体，呼出气体。这个过程叫做呼吸。2、写出下列物质的化学式：（1）氧气（2）氮气（3）二氧化碳（4）水3、平时我们常常会遇到降雨和降雪等天气现象，可以说明空气中有。根据你的生活经验，你能用什么方法证明空气中有这种物质？教学目标：1、知道空气的主要成分，知道组成空气的各主要成分的体积分数。2、知道空气（氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体等）的利用教学重点：空气的主要成分及利用教学难点：实验测定氧气的体积实验材料：线香、石灰水、空气、红磷、水、火柴、玻璃管针筒教学过程：（一）新课引入我们知道地球之所以是一个有生命的星球，其中一个原因是地球上有大气，生命的产生离不开大气。那么你知道或猜测空气中会有哪些成分？（二）新课探究一、空气的成分空气里的这些成分我们如何进行验证呢？活动11、验证空气中含有二氧化碳演示课本P44实验1，学生观察思考：通过针筒向澄清石灰水中吹气，观察到的现象是。变浑浊的速度怎么样？。实验结论：说明空气中含有。含量较。（多/少）2、验证空气中含有氧气演示课本P44实验2，学生观察思考：比较两根线香燃烧可观察到的现象是。你如何解释这种现象。实验结论：说明空气中含有，而且含量较3、验证空气中含有水蒸气演示课本P44实验3，学生观察思考：提示：无水硫酸铜的颜色是。遇水变成。通过实验我们观察到。原因。实验结论：说明空气中含有。除了上述物质以外，空气中还有没有其他物质，空气的成分还有哪些？阅读P35空气的成分：、、、、等思考：我们现在已经知道空气中含有氧气，那么，氧气在空气中占有多大的比例呢？活动2演示课本P35实验1、2、3，学生观察实验现象，并分析思考：（1）点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入盛有空气的集气瓶中并塞紧瓶塞，观察到：（2）火焰熄灭后，振荡集气瓶，打开夹子，观察到，瓶内水位；消耗的气体跟剩下的气体的体积比约；（3）实验说明经过科学家们的精确测定：（体积比例）空气的组成：知道了空气的成分后，下面我们来看一下空气中的各种物质有哪些用途？阅读书本，小组讨论二、空气的利用1、氧气的用途：A、B、：焊接、切割金属、也可作火箭燃料的氧化剂等。2、氮气的用途：氮是构成人体的主要元素。氮气是一种的气体。A、可延长使用寿命；食品包装时B、制造的重要原料。C、液态用作3、二氧化碳的用途：A、固体二氧化碳称，是致冷剂，可用来，也用于B、二氧化碳是一种工业原料，用于制造C、用于4、稀有气体用途：化学性质，常用作保护气。A、在焊接金属时用于；B、充入灯泡时，稀有气体能发出，可制成各种用途的电光源。C、用于激光技术，制造低温环境，用于医疗麻醉等当堂评价：1、空气的组成成分当中，含量最多的是，能供给人和动物呼吸的是，能使澄清石灰水变浑浊的是。2、法国化学家拉瓦锡从实验得出空气是由（）A、二氧化碳和氧气组成B、氮气和氧气组成C、氮气和氨气组成D、氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等组成3、在灯泡中充有下列气体，可延长灯泡的寿命（）A、氧气B、氮气C、二氧化碳D、氢气4、空气中的成分是①氮气②稀有气体③氧气④二氧化碳、其他杂质气体。按体积分数由少到多的顺序排列正确的是（）A、④②③①B、②①③④C、①②④③D、②①④③拓展延伸：1、我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气，图为测定空气中氧气含量的实验示意图。①实验中，燃烧匙里要盛过量的红磷的原因是？②这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的1/5的后论外，还可得出氮气、、性质。③证明生成的白色固体溶于水后的溶液呈酸性的方法是：2、下列变化中，属于化学变化的是（）A、冰川融化成水B、空气液化制氧气C、铁生锈D、电灯发光发热巩固练习：1、空气的成分（占）、（占）、除此之外还有：、、。2、证明二氧化碳的方法：现象证明水存在的方法：现象3、据CCTV报道，2005年5月22日上午，我国对珠穆朗玛峰高度进行重新测量的测量队员成功登上空气稀薄的顶峰，竖起测量觇标。测量队员所携带的贮气瓶中，含有的气体主要是()A、氮气B、氢气C、氧气D、二氧化碳4、仔细观察右图，写出从图中获得的信息...
