高考地理大二轮复习 专题三 水体运动规律学案-人教版高三全册地理学案VIP专享VIP免费

专题三水体运动规律网络构建备考指导本专题的复习，除理解掌握水循环示意图外，还应重点分析不同河流的水源补给类型及河流的水文特征；结合区域判读，在熟练掌握世界表层洋流分布规律的基础上，分析洋流对沿岸气候和海洋渔场等方面的影响。考点一水循环及其地理意义K\s\up7(考题调研)(2018·全国Ⅱ)地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。2013年7月，汾川河流域降水异常增多。下表为当月6次降水过程的时长、降水量和汾川河洪峰情况。第5次降水形成的洪水含沙量低，第6次降水形成的洪水含沙量极高。据此完成(1)～(3)题。降水序号降水历时(天)降水量/mm汾川河洪峰情况1253.0无明显洪峰2480.3无明显洪峰35100.1无明显洪峰4273.2无明显洪峰5290.7洪峰流量346m3/s6254.4洪峰流量1750m3/s.(1)汾川河流域植被覆盖率大幅度提高能够(B)A．减小降水变率B．减少河水含沙量C．增加降水量D．加大河流径流量【解析】B对、D错：植被具有涵养水源、保持水土的作用，因此汾川河流域植被覆盖率大幅度提高，会减小河流径流量和河水含沙量。A、C错：汾川河流域植被覆盖率大幅度提高，对减小降水变率和增加降水量影响不大。(2)第5次降水产生洪峰的原因是此次降水(B)①历时长②强度大③下渗少④植被截流少A．①②B．②③C．③④D．①④【解析】②③对：由于该月降水异常增多，因此到第5次降水时，土壤含水量达到饱和，下渗减少，地表径流增大，从而产生洪峰；由表可知，第5次降水时间短，降水量多，即降水强度大。①错：由表可知，第5次降水历时只有2天，相对于第2次和第3次降水来说，历时较短。④错：由于该地植被覆盖率没有发生变化，因此植被截流差异不明显。(3)第6次降水产生的洪水含沙量极高，其泥沙主要源于(D)A．河床B．沟谷C．裸露坡面D．植被覆盖坡面【解析】D对：由表中信息可知，第6次和第5次降水过程的影响相比，河流洪峰流量明显增加，且洪水含沙量极高，说明河流水位上升，淹没部分植被覆盖的坡面，造成水土流失严重，使得河流含沙量增多。A、B错：第5次和第6次降水过程，都为同一流域的河床和沟谷，因此水土流失变化不可能相差太大。C错：第5次降水的强度更大，对裸露坡面泥沙的冲刷作用更明显，但河流泥沙含量较低，说明裸露坡面不是主要的泥沙来源。H\s\up7(核心突破)1．水循环原理的运用水循环是自然界中重要的物质循环之一，其循环过程受自然和人类活动的影响，同时也会对其他自然要素产生重要影响。常考问题主要有以下几个方面。(1)分析湖泊性质。湖泊根据湖水性质可分为淡水湖和咸水湖。从水循环过程看，注入湖泊的河水从陆地上带来盐分，如果没有河水或者地下水的排盐作用，经过强烈的湖水蒸发之后就是咸水湖如果有河水或者地下水常年流出，起到排盐作用，就属于淡水湖。(2)分析水土流失强弱。水土流失强弱与水循环的地表径流环节有着直接关系。受地表植被、地形坡度、降水量的大小等影响，如果地表径流水量大、流速快，流水侵蚀作用强，水土流失就重，相反就轻。如植树造林、修筑梯田、平整土地等人类活动，都是为了减小地表径流的水量和流速，以达到治理水土流失的目的。(3)分析沼泽湿地的形成。影响沼泽湿地的环节有降水、蒸发、下渗、地表径流等。例如，高纬地区沼泽地的形成原因一般包括降水量大于蒸发量，河水、季节性积雪融水等的汇入，地势低洼排水不畅存在地下冻土不易下渗等。2．人类活动对水循环利用和影响的思路(1)有利影响①修建水库：改变地表径流的季节分配，减少洪水期径流量，增加枯水期径流量；同时由于水面积的扩大和下渗增大，使蒸发量和降水量增加，地下水位提高。②跨流域调水：改变地表径流的空间分布，也可以使蒸发量增加，大气中水汽增多，从而增加降水量。③植树造林：保护湿地资源，起到涵养水源的作用，使下渗增多，减少地表径流。④城市铺设渗水砖：可减小地表径流，增加下渗，增大地下径流量。⑤实施人工降雨：加大降水量。(2)不利影响①滥伐森林：破坏地表植被，平时会减少蒸腾，空气中水汽减少，使降水量减少；降水时，下渗减少，大量地表径流产生汇聚，容易发生洪涝现象。②围湖造田：减少了湖泊自然蓄水量，削弱了其防洪抗旱能力...