第三章第一节《科学探究：声音的产生与传播》课前准备：学生：尽可能多找一些能够发声的物体教师：每组两个相同的音叉、吉他、口琴、笛子、烧杯、抽气盘、抽气机。交流展示预习成果：通过预习你学到了哪些知识，还有哪些感到困惑的问题？请写下来。看一看想一想:看课本P33—P34页你有哪些感受和想法？科学探究：声音的产生1．请同学们让我们所准备的物体发声，仔细观察或感受它们在发声与不发声时有什么不同？____________________________.这说明声音是由物体的产生的2.请同学们用我们所准备的器材设计一个实验，证明声音是由物体的振动产生的。展示交流：（1）选用的器材。（2）实验方法（3）通过观察到的现象，证明声音是由物体的振动产生的。3.阅读课本回答：二胡、小提琴等弦乐器是靠振动产生声音的，笛子等管乐器是由振动产生声音的，口琴是靠振动产生声音的。巩固新知：1．人说话是靠来发声的，人在游泳时，会引起水的而发声。2.在风大的日子里，电线赶上架设的电线会嗡嗡的响，这种声音是由而产生的。3．龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的__________而产生的。科学探究：声音的传播1．提出问题：老师的说话声是通过什么物质传到同学们耳朵中去的呢？2．学生回答。3.做课本图3-9实验，学生仔细听并回答问题：（1）在抽气过程中，你听到的电铃声有什么变化？（2）如果把玻璃钟罩内的空气完全抽出来，我们还能听到声音吗？（3）实验说明：声音可以在中传播，但不能在中传播。4.花样游泳运动员在水下也能听到音乐声，这说明能传播声音。5.请同学们按照图3-11做一做，这说明能传播声音。6.展示发挥：你能再举出一些气体液体固体传播声音的例子吗？7.以上事实说明：声音的传播是需要介质的，它可以在中传播，还可以在和中传播。8.阅读课本P38页并回答：一般情况下，声音在液体中的传播速度大于在中的传播速度，小于在中的传播速度。通常情况下，声音在空气中的传播速度是m/s.巩固新知：1．能说明“液体可以传播声音”的事例是：Ａ．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声Ｂ．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声Ｃ．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑Ｄ．人在小溪边听到“哗哗”的流水声2.关于声音的传播，下列说法正确的是A.声音借助介质以波的形式传播B.声音的传播可以没有介质C.声音的传播速度在液体中最快，气体中最慢。D.声音的传播速度与介质无关而只与温度有关3．通常情况下，声音在空气中的传播速度约ｍ/s，打雷时，看到闪电后5s才听到雷声，估算一下发生雷电处离你ｍ。拓展提升：课后作业1、2、3、4题
