10.1《在流体中运动》导学稿一、学习目标（1）、让学生初步知道流体具有流动性．（2）、了解流体流动时压强的特点．（3）、让学生初步了解机翼升力产生的原因．（4）、培养学生用所学流体的压强知识分析解决实际问题的能力．重点：初步了解流体流动时压强的特点．难点：能用流体流动时压强的特点简单解释生活中的一些现象．二、学习准备（一）、学生体验活动1、2、如图2在倒置的漏斗里放一个乒乓球，（1）用手指拖住乒乓球，然后移开手指，观察到的现象是：（2）再用手指拖住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，观察到的现象是：3、如图3所示在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹气时，硬币会（二）、知识准备1、我们把能够流动的物体叫做______，例如液体和气体2、流体流动时的压强和流速的关系是：流体在流速大的地方压强较，流速小的地方压强较三、我能自学、我能探究（一）、伯努利原理图2图31、提出问题：流体压强与流速有什么关系？2、猜想与假设：猜想1：液体和气体流动越快，它的压强越大。猜想2：液体和气体流动越快，它的压强越小。3、设计好实验并进行实验（1）气体如图所示，把一纸条放在嘴边，用力从纸条上方向前吹气，纸条就会向上飘起来这是因为在纸条上方吹气，纸条上方的气流流速，纸条下方的气流流速。纸条向上飘动，说明上方流体的压强，下方流体的压强，于是就推着纸条向运动。（2）液体打开水龙头，使自来水流过如图所示的玻璃管，由于一定时间里流过A、B、C处的水量是相等的，而B处的水管较细，所以B处的流速一定比A、C两处的流速。从图可以看出B处竖直水柱的高度较，由P=ρgh可知B处的压强较。A、C两处竖直水柱的高度较，由P=ρgh可知A、C处的压强较。综上所述：结论：流体（流动的气体或液体）在流动时，流速的地方压强，流速的地方压强。这就是著名的伯努利原理。这里可以看出，流体在流动时的压强规律和静止时的压强规律是不同的。（二）、伯努利原理的利用1、探究飞机的升力飞机机翼的升力产生原因：如图所示，飞机的机翼形状类似鸟的翅膀形状，下方平上方凸起。当飞机高速行使时，机翼与周围的空气发生相对运动。迎面而来的气流被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同时间里机翼上方气流通过的曲线路程较长，机翼下方气流通过的直线路程较短，这就造成机翼上部气流的速度比机翼下部气流的速度大，由于流速高的地方压强小，流速低的地方压强大，因此上方气流流速较大，压强较，下方流速较小，压强较。机翼上、下表面受到了不平衡力的作用，向上的力向下的力，二者合力是向的，便是我们所说的升力。PPX想想做做：学生动手制作飞机机翼模型把细绳拉平绷紧，用嘴对着“机翼”前端细绳的位置，用力水平吹气，可以看到什么现象？2、“香蕉球”的原理为什么足球会在空中沿弧线飞行呢？原来，罚“香蕉球”的时候，运动员并不是拔脚踢中足球的中心，而是稍稍偏向一侧，同时用脚背摩擦足球，使球在空气中前进的同时还不断地旋转。这时，一方面空气迎着球向后流动，另一方面，由于空气与球之间的摩擦，球周围的空气又会被带着一起旋转。这样，球一侧空气的流动速度加快，而另一侧空气的流动速度减慢。物理知识告诉我们：气体的流速越大，压强越小（伯努利原理）。由于足球两侧空气的流动速度不一样，它们对足球所产生的压强也不一样，于是，足球在空气压力的作用下，被迫向空气流速大的一侧转弯了。乒乓球中，运动员在削球或拉弧圈球时，球的线路会改变，道理与“香蕉球”一样。四、我能挖掘1、请收集伯努利原理在生产、生活中还有那些利用？五、我能反思1、知识上学到了什么？2、学习方法上有什么收获？六、我能达标1．如所示两船近距离并排行驶时将会，这是因为两船内侧水的流速于两船外侧水的流速，造成了两船内侧水的压强于外侧水的压强的原因（选填“大”、“小”或“等”）。2．如图13-52所示，是喷雾器的原理示意图，当空气从小孔迅速流出，小孔附近空气的流速较大，压强容器里液面上方的空气压强，液体就沿细管上升，从管口中流出后，受气流的冲击，被喷成雾状。3．如图12-55所示，将一张明信片沿着其边长弯成弧形...
