多彩的生命世界教师寄语：生命是大自然的奇迹，请珍爱生命吧！【学习目标】1．树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。2．发展对生命可贵与美好的感受，体验能力。3．知道人类是自然界的一部分，应该善待大自然，认识人类生命的独特性。【重点】人类应与大自然和谐相处【难点】人的生命的独特性。【学习过程】◆导入新课◆方法一：一个荒芜寂静的地球，慢慢地，有了植物，有了动物，有了人类(基本上按生命进化的过程展示，并伴随着鸟的歌声、兽的吼声和人的话语声)，不久，一切又全部消失，地球重归于沉寂。师：同学们，你喜欢有生命的地球，还是没有生命的地球，为什么？方法二：首先请大家欣赏歌曲《生命之杯》，歌曲《生命之杯》，让我们感受生命的激情、生命的力量。今天我们来学习“多彩的生命世界”。◆学习新课◆探究活动一世界因生命而精彩1．大家思考一下：哪些实体是有生命的？动物、植物、微生物和人。（学生）“种子发芽”，“小鸡破壳而出”……当我们面对生动多彩的生命，一定会产生一些联想，展开你的想象，描述一下你心目中的生命世界是什么样的？归纳：生命是多种多样的，世界因生命而精彩。2．然而在现实生活中，不同的人对待生命的态度是不同的。同学们阅读课本第四页“读一读”（教师）面对“危在旦夕”的小鱼，男士是什么态度？（学生）无所谓、漠不关心。（教师）小男孩又是什么样的态度？（学生）很在乎、关怀备至。（教师）你赞成谁的做法？（学生）小男孩。①人类生命与自然界其他生命的关系？②人类应该怎样与其它生命相处呢？3．我们不仅在思想上正确认识，还要落实到行动上，在日常生活中应怎样做呢？（学会承担责任：作为地球的小主人，你应该如何在日常生活中保护环境呢？）（学生交谈）4．为警示人们善待其他生命，爱护其它生命，还要做好宣传工作。写一则公益广告：————————————————————探究活动二人的生命的独特性1．指导学生观察课本第五页四幅图片，探讨相关的问题。小组讨论：人类生命的独特性表现？（人类生命与其他生命的区别？）过渡：不仅人类的生命具有独特性，每个人的生命也都是独一无二的，现在请把独特的你展现给大家。2．小组活动：每个人的生命具有独特性，而每个人的生命也都是独一无二的，展示一下“独特的自我”我的性格：我的兴趣：我的特长：我的缺点：我的------：小组交流后，思考：人的生命的独特性表现在哪些方面？◆课堂小结◆本节课的学习我们观察生命思考生命。那么对生命又有什么样的感悟呢？用一句话概括出来？我对生命的感悟是：“生命像一滴水，如果你不去珍惜它就会消失得无影无踪。”◆收获平台◆1．写下你的收获与问题：2．通过学习，我学会了：3．我的困惑：【课堂达标训练】一、单项选择题1.“生命世界是丰富多彩的”，下列能体现这一命题的选项有①小草碧绿、树木成荫②天鹅在公园的湖面上尽情嬉戏③猴子在假山上向游人拌鬼脸④汽车在高速公路上向前奔跑A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②③2.人的生命与其他动物、植物、微生物等生命不同，具有明显的独特性，表现在①人具有无穷的智慧②人具有巨大的创造力③人类能够制造并使用工具进行生产劳动④人类能够创造满足生存和发展的需要A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②③3.正如世界上没有两片相同的树叶，每个人的生命都是独一无二的。因此，我们每个人更应①珍爱自己的生命②发挥自己的优势③展现自己独特的风采④用自己喜欢的方式享受美好人生A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③4.各种生命息息相关，都有存在的意义和价值，需要相互尊重和关爱。下列不能体现这一观点的是A．某同学草坪放置了一块牌子，上面写着“小草正在休息，请勿打扰”B．尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身C．我们要积极保护珍稀濒危动植物D．人类为了更好地发展经济，可以随意开发自然资源5.“对自然界每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”这句话的意思是A．人类要完全服从自然界B．人类能够主宰自然、主宰生命C．人与自然是相互独立的D．人类学会尊重自然、保护自然，就是在保护我们人类自己6．初一（1）班的同学们通过查阅资料...
