中国的自然资源1.能准确说出什么是自然资源及所属类型。2.理解自然资源的基本特征。3.能记住我国主要油田、煤田、铁矿、有色金属的分布。4.能说出我国矿产资源的基本特征和矿产的分布特征。5.了解我国自然资源“总量丰富、人均不足”的特点，正确认识我国的自然资源现状。理解与掌握自然资源的概念及类型。我国主要油田、煤田、铁矿、有色金属的分布地在地图上的分布位置。自主学习法、问题探究法、读图分析法、资料分析法等。如何理解“自然资源”、“可再生资源和非可再生资源”本节教材知识的学习中自然资源的概念并不需要学生掌握，但是了解自然资源的含义和特点是学习可再生资源和不可再生资源的基础，只有了解了这两种资源各自的特点，才能联系我们的生活实际说出这两种资源对于人类生产生活的重要意义。这条重点中包含的三个内容是环环相扣的关系。我们不妨通过以下三个步骤来理解：1.从学生实际生活中的物品入手，层层剥离看本质。举例得出身边的大多数物品都是由自然资源一步一步加工生产得来的，进而明确自然资源的概念，并将概念细化为三点内容，同时满足这三点后才称之为自然资源。通过练习巩固学生对概念的掌握情况。2.大量阅读景观图。通过形象直观的景观图让学生了解身边的各种自然资源，让学生凭生活经验将这些自然资源进行分类，不要急于评价学生的分类结果，而是穿插学习教材P61-65插图3-3.1、3-3.2、3-3.3、3-3.4、3-3.5、3-3.8、3-3.9。城市里的学生的实际生活离土地资源、矿产资源比较遥远、陌生，通过这两幅图的学习刚好可以直观了解两种资源的差异，对课堂教学有很好的辅助作用。3.完成好教材中的“活动”。可以感受到自然资源对我们生活的影响很大，学生还可以举出其他案例进行交流和分享。此处还要让学生明确，对两类资源分别有不同的开发和保护措施。一、什么是自然资源1.自然资源是存在于，能为人类提供福利的和能量。2.自然资源主要包括气候资源、资源、土地资源、生物资源、资源和海洋资源。3.自然资源的概念不是的；在自然界，自然资源的数量是的，但又是的。二、可再生资源与非可再生资源1.按照自然资源能否再生或恢复的特性，可将自然资源分为资源和资源两大类。2.可再生资源是指被人类开发利用后，可以在较短时间内、，或者能够、的自然资源，如生物资源、气候资源等。3.非可再生资源是指经人类开发利用后蕴藏量不断，在相当长的时间内不可能的自然资源。4.中国的矿产资源总量，但地区分布不均衡，大多数矿产资源人均占有量。提示:1.参照学习目标，自学教材61～65页，把握本节基础知识，注意做到读、写、指、划，并记录自己的疑问。2.小组内互相检查、提问，疑难问题可放到下个环节进行探究。活动一：探究什么是自然资源自然资源是指人类能直接从自然界中获得，并用于生产和生活的物质和能量。仔细阅读图片，完成下列活动。大理岩大熊猫海洋鱼群食盐自然风景森林1.上面几幅图片中，哪些是自然资源？请说明理由。2.上面几幅图片中，哪些不是自然资源？请说明理由。活动二：探究可再生资源和非可再生资源（一）可再生资源和非可再生资源阅读图文资料，完成下列活动。资料一：我国长江三角洲地区的“小桥流水”。资料二：华北平原正在收割的小麦资料三：我国的石油现状有关专家通过估算，我国石油最终可开采资源量仅为130亿吨～160亿吨。目前，我国每年消耗的原油量为130亿吨左右。大庆油田是新中国成立后发现开采的第一大油田，经过几十年的开采，现在许多油井已经枯竭，我国的石油形势不容乐观。1.读资料一，在我国长江三角洲地区河中的水为什么总是流不完？2.读资料二，我国华北平原的小麦为什么一季又一季、一年又一年的种植和收获？3.读资料三，油井枯竭，石油不断减少，能在短时间内再生吗？为什么？4.对于可再生资源，是不是就可以不注意保护和培育呢？难道可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？可再生资源与非可再生资源有严格的界线吗？（二）探究我国自然资源概况读“中国重要资源在世界的位次表”，完成下列活动。自然资源位次矿产总量（已探明）耕地面积森林面积河流年径流量总量在世界中的位次3466人均占有量在世界中的位次5367121...
