高中生物 第二章 第二节 遗传的染色体学说学案 浙科版必修2-浙科版高中必修2生物学案VIP免费

第二节遗传的染色体学说学习目标重点难点1．能说出遗传的染色体学说。2．能用遗传的染色体学说解释孟德尔定律。重点：遗传的染色体学说的内容。难点：用遗传的染色体学说解释孟德尔定律。一、遗传的染色体学说1．内容：细胞核内的染色体可能是基因载体。2．依据：基因的行为和减数分裂过程中染色体行为存在平行关系。3．具体表现基因染色体独立的遗传单位杂交实验中保持独立性和完整性细胞分裂各期中保持一定的形态特征存在形式在体细胞中成对存在，一个来自母方，一个来自父方，即等位基因在体细胞中成对存在，一条来自母方，一条来自父方，即同源染色体配子形成时的行为一对等位基因互相分离，每个配子中只含成对等位基因中的一个减数分裂时，同源染色体彼此分离，每个配子只含同源染色体中的一条两对或多对非等位基因自由组合地进入配子非同源染色体随机地进入配子4.意义：圆满地解释了孟德尔定律，使人们进一步认识到孟德尔定律的重要意义。预习交流细胞质中的遗传能用遗传的染色体学说来解释吗？为什么？答案：不能。因为细胞质中的基因不是位于染色体上的，细胞质中无染色体。二、孟德尔遗传定律的细胞学解释（一）分离定律的细胞学解释1．假定控制一对相对性状的等位基因位于一对同源染色体上。如控制种子形状的一对等位基因R和r在某对同源染色体上。2．圆形亲本（基因型为RR）经减数分裂产生的配子只含该对同源染色体中的一条，所有配子在这条染色体上都带有R基因。同样，皱形亲本（基因型为rr）所产生的配子都带有r基因。3．F1（基因型为Rr）植株细胞内有一对分别来自父母的同源染色体，一条带有R基因，另一条带r基因。4．F1植株的每个初级性母细胞所产生的四个配子中，两个带有R基因，两个带有r基因，两类配子的比例为1∶1。5．F1的雌、雄配子随机结合，产生的F2有两种表现型，其表现型的数量比为3∶1，即产生性状分离现象。（二）自由组合定律的细胞学解释假定控制一对相对性状的等位基因位于一对同源染色体上，控制另一对相对性状的等位基因位于另一对同源染色体上。在减数分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，因此非同源染色体上的非等位基因也存在着自由组合，从而实现性状的自由组合。预习交流回答下列问题：（1）“自由组合”从性状看，是指__________之间的组合；从基因看，是指__________之间的组合，它是在__________的基础上发生的。（2）从细胞水平看，等位基因的分离是由于__________，非等位基因的自由组合是由于__________。（3）孟德尔遗传定律从本质上揭示了__________和__________的关系。基因的自由组合可以产生新的__________型和__________型，从侧面揭示了自然界生物________性的原因。答案：（1）不同的相对性状非等位基因等位基因分离（2）减数分裂中同源染色体的分离非同源染色体的自由组合（3）基因染色体基因表现多样一、遗传的染色体学说1．孟德尔提出的基因在遗传时有什么行为？答案：（1）基因在体细胞中成对存在，其中一个来自父方，另一个来自母方；（2）基因在生殖细胞中成单存在；（3）F1体细胞内成对的等位基因各自独立、互不混杂；（4）F1形成配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合。2．科学家发现，染色体在遗传时有什么行为？答案：（1）同源染色体在体细胞中成对存在，一条来自母方，一条来自父方；（2）同源染色体经过减数分裂，在生殖细胞中成单存在；（3）在体细胞中存在的两条同源染色体各自独立，互不混杂；（4）在原始的生殖细胞形成配子进行减数第一次分裂时，同源染色体分离，非同源染色体表现出自由组合。3．染色体和基因在遗传中的行为有怎样的关系？答案：染色体和基因的行为在遗传中有着平行的关系。染色体有怎样的行为，基因就有怎样的行为。4．基因和染色体具有平行行为的原因是什么？答案：因为基因位于染色体上，染色体是基因的载体。下列叙述中正确的是（）。A．细胞中的基因都在染色体上B．细胞中每条染色体都只有一个DNA分子C．在体细胞中，基因和染色体一般成对存在D．非等位基因在形成配子时都是自由组合的答案：C解析：基因与染色体的行为虽然存在着明显的平行关系，但基因实质上是位于...