高中生物： 第3章 细胞的代谢（学案）浙科版必修1VIP免费

第3章细胞的代谢一、课标内容1.说明酶在代谢中的作用。2.解释ATP在能量代谢中的作用。3.说明光合作用以及对它的认识过程。4.研究影响光合作用速率的环境因素。5.说明细胞呼吸，探讨其原理的应用。二、教学要求第一节细胞与能量第二节物质出入细胞的方式基本要求1.说出扩散与渗透的区别。2.说出渗透过程。3.说明红细胞吸水与失水的原因。4.活动：观察洋葱表皮细胞的质壁分离和质壁分离复原。能排除观察中各种无关因素的干扰，善于发现问题并积极参与讨论探求新知。能从不同的角度思考、分析、解释观察到的现象，树立实事求是的科学态度。《观察质壁分离及其复原》试验中，反应层次的情感目标可表述为：价值化（内化）层次的情感目标可表述为：能根据，5.解释植物细胞质壁分离及质壁分离复原现象。6.说明扩散、渗透、被动转运、主动转运。7.描述细胞“胞呑”、“胞吐”的过程。发展要求1.联系生活实际理解研究物质跨膜运输的意义。说明建议活动：“探究洋葱表皮细胞细胞液的浓度范围”不作要求。第三节酶基本要求1.简述酶的概念。2.描述酶的发现过程，认同像酶发现过程那样，科学是在不断的观察、实验、探索和争论中前进的观点。3.说明酶在细胞代谢中的作用、本质与特性，感受生命活动的复杂性。4.举例说明酶的专一性和高效性，逐步形成运用所学知识解释日常生活中实际问题的能力。5.活动：探究酶的专一性。学会对假设中的重要变量下操作性定义，能在教师指导下设计比较可行的实验方案，能对探究的过程和结果进行简单的评估，能写出格式规范的探究报告。6.活动：探究pH对H2O2酶的影响。学会依据实验目的，操纵和控制自变量，基本要求1.举例说出生物体内或细胞中发生的各种能量形式可以相互转变，认同生命活动的过程不是孤立的而是有机联系的辩证唯物主义观点。2.举例说出细胞内的吸能反应和放能反应。3.简述ATP的化学组成和特点。4.写出ATP的分子简式。发展要求解释ATP在能量代谢中的作用。说明1.ATP的化学结构式只要知道结构简式，ATP分子化学结构式不作拓展。2.小资料：“生物发光”提供学生阅读，不要求学生记忆或掌握具体内容。限制和控制无关变量，观察和测量因变量的科学方法，具有较强的控制变量意识。能与同学合作设计比较可行的实验方案。7.分析酶的催化作用受许多因素的影响。发展要求进行有关的实验和探究，说明小资料：“辅酶”及课外读“酶的应用”只提供学生阅读，不要求学生记忆或掌握具体内容。第四节细胞呼吸基本要求1.概述需氧呼吸及厌氧呼吸概念、反应式、过程，认识活细胞中物质、能量和信息变化的统一性。2.举例说明细胞呼吸在实践中的应用，关注细胞呼吸与生产生活的关系，认同科学对技术、社会的促进作用，树立科学技术是第一生产力的观点。发展要求比较需氧呼吸和厌氧呼吸的异同。说明1.呼吸作用的氧化还原、电子得失的反应不作要求。2.氧化型辅酶Ι（NAD+）转化成还原型辅酶Ι（NADH）不作要求。3.“糖酵解”、“柠檬酸循环”、“电子传递链”三个名词概念及“细胞呼吸从糖酵解开始”“柠檬酸循环”、“电子传递链”、“细胞呼吸是细胞代谢的中心”三部分内容不作要求。4.乙醇发酵中，从丙酮酸脱羧、还原到乙醇的化学方程式不作要求。5.小资料：“呼吸速率”“需氧呼吸出现的意义”“酵母菌”及课外读“各种体育运动所花费的能量”提供学生阅读，不要求学生记忆或掌握具体内容。第五节光合作用基本要求1.辨别自养、异养两类生物。2.说明光合作用的概念、反应式、阶段、场所、产物，认同同化作用与异化作用、光合作用与呼吸作用、能量代谢和物质代谢之间是辩证的对立统一关系。3.说出色素的种类、颜色和吸收光谱。4.概述光系统的过程及作用反应。5.概述碳反应的过程。6.活动：“光合色素的提取和分离”。能对实验中观察到的现象进行科学的分析、判断与推理，能用准确的术语、图表介绍探究的方法和结果。7.活动：探究环境因素对光合作用的影响。学会提出问题、建立假设、下操作性定义、控制变量、数据解释等一般的科学探究方法，能独立设计单因子对照实验方案。发展要求1.区别叶绿素与类胡萝卜素的吸收光谱图。2.分析外界因素对光合速率的影响。3.比较细胞呼...