第一节染色体通过配子传给子代(1)1
教学目标与核心素养(1)解释染色体的形态特征对识别染色体的意义(2)说出减数分裂各时期的染色体特征和减数分裂的遗传学意义
在此过程中渗透核心素养中的生命观,任何生物(除病毒)都是由细胞组成的,我们有共同的起源,自然界的生命可以说与我们息息相关,每个人都应当善待生命,保护护生命,维系地球2
学习目标确定解释染色体的形态特征对识别染色体的意义说出减数分裂各时期的染色体特征和减数分裂的遗传学意义
学习重点难点1
教学难点:同源染色体的概念2
教学重点:染色体和同源染色体、减数分裂的过程、受精3
教学难点:同源染色体的概念联会或四分体现象【温顾知新】课前完成1
基因分离定律的实质:__________基因,在_____________过程中,___________________分离
基因自由组合定律的实质:__________基因,在_____________过程中,___________________自由组合
细胞增殖的方式为_____________________,分为_____________、________________和_______________4
高等生物的生殖方式为:_____________________和______________________【答案】1
等位基因形成配子的随同源染色体的分离而2
非等位基因形成配子的随非同源染色体的自由组合而3
分裂增殖有丝分裂无丝分裂二分裂4
有性生殖无性生殖【课堂探究】重、难点突破1
孟德尔提出的遗传因子是什么
_______________【答案】控制性状的基因2
染色体(1)染色体的物质组成:______________和组成(2)染色质的形态:在时期,形态为__________________;染色体的形态:在_____________________