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《登鹳雀楼》名家教学设计VIP免费

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下载后可任意编辑《登鹳雀楼》名家教学设计《登鹳雀楼》名家教学设计1教学目标:1、学会本课生字、新词。2、在理解古诗词句的基础上,体会”只有站得高,才能看得远”的道理。3、有感情地朗读和背诵这首诗。教学重点、难点:理解诗句含义,想像诗句描写的景象,初步理解诗的意境和蕴含的哲理。教学准备:多媒体课件教学过程:一、口语训练二、导入课题小朋友们已经学过了不少古诗,谁能背给大家听听?今日我们再来学习一首古诗。鹳雀楼是我国四大名楼之一。古时候,常常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。它位于黄河东岸,体壮观,结构奇特,气概雄伟。很多诗人登上鹳雀楼,俯临黄河,留下许多诗词名篇。而王涣的这首《登鹳雀楼》最为有名。板书课题:登鹳雀楼三、探究新知下载后可任意编辑(一)初读古诗整体感知1、出示诗中带斜线是的作用?(停顿)学生读题目(登鹳雀楼)所以诗的标题应该这样读,登/鹳雀楼。全班齐读。生再读。录音机范读。2、诗会读了,要想弄清是的意思就要弄清每个字的意思,现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼看一看你们看。要想学一首古诗,要先把它读好,那你再把诗读一遍,把生字宝宝认一下。(二)学习生字出示生字。问”想不想接受一下老师的挑战?”1、检查生字鹳雀楼一共三层。那么每一层都会给你们带来一些生字宝宝。假如你们读准我们就可以一层一层的登上去了。①现在看第一层:谁来读?”入层”其中”层”是平舌音。②第二层我要交给你们加大点难度了。三个字了。依河目③第三关,那我再加大点难度。最后抽查一下,随便从中挑几个字。现在我们三层楼都登上了,没有难住你。那假如你能接受住下一个考验,你就能站在的一层楼上看到漂亮的景色了。你想不想看?下载后可任意编辑2、再出示易混淆的生字指导写字,注意笔顺。老师在田字格中范写,学生观察老师运笔,重点区别”人”“入”的写法,强调第二笔捺的位置,可采纳儿歌指导记忆:”人”“入”笔顺都相同,不同之处要分清,”人”字捺在撇下面,”入”字捺在撇上边。千:去掉一笔是”十”。明白区别之后在手掌心写这两个字。(三)品读诗句1、刚才让大家把不明白的地方画出来,小朋友们是不是发现古诗跟我们平常的课文比起来有点难理解啊。但小朋友别着急,让我们先来看看书上的插图,图上画了什么呀?(在哪里看他看到的是什么样的景色?感觉怎样?)2、我们再来认真地读诗,先读诗的第一句话。3、那第二句写的什么呢?读”黄河入海流”这句诗向我们描述了怎样的情景?指说。从这句诗的哪里知道黄河水流向大海?(入海流,那我们能用我们的朗读表现黄河入海的雄浑的气概吗吗?指名,评,读出气概。4、诗人登上鹳雀楼举目远望,看见——太阳正挨着群山下沉,脚下的黄河水正滚滚流入海。诗人观察的视野是多么开阔呀!这景象是多么壮丽啊!我们把这句话连起来读读,好好欣赏一下这种壮丽的景观。(示第一句话)指名,下载后可任意编辑两边赛读,齐读。5、真有气魄呀!此时的诗人他在鹳雀楼的哪里呀?看着这样壮观的情景,诗人在想什么引读——四、当堂练习填空:()依山尽,黄河()海流。欲穷(),更上()。五、归纳总结《登鹳雀楼》名家教学设计2教学目标:1、学会本课生字、新词。2、在理解古诗词句的基础上,体会“只有站得高,才能看得远”的道理。3、有感情地朗读和背诵这首诗。教学重点、难点:理解诗句含义,想像诗句描写的景象,初步理解诗的意境和蕴含的哲理。教学准备:多媒体课件教学过程:一、激趣导入,理解诗题。1、小朋友们已经学过了不少古诗,谁能背给大家听听?今日我们再来学习一首古诗。鹳雀楼是我国四大名楼之一古时候,常常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。它位于黄下载后可任意编辑河东岸,体壮观,结构奇特,气概雄伟。很多诗人登上鹳雀楼,俯临黄河,留下许多诗词名篇。而王涣的这首《登鹳雀楼》最为有名。2、板书课题:登鹳雀楼解释每个字:登,登这个字在《青蛙看海》这节课已经学过了。凡是带有撇和捺的字写时要舒展一下,登这个字下面是个豆。鹳,这个字是本诗中笔画最多的一个字,这个字右边是只鸟。雀,上面是个小字头,雀这个字,小字头我们在脚尖的尖中学过这个部分,那下面部分是“隹”部,隹这个字一般都...

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