七年级政治上册 第6课 《师爱助我长2》学案 鲁教版VIP专享VIP免费

课题:第六课师爱助我成长我与老师交朋友学习目标：1.进一步树立民主平等的师生关系；2.知道学生应怎样与老师交往与沟通，增强正确处理师生矛盾的能力。重点难点：培养学生的民主平等意识,建立起一种民主、平等、和谐的师生关系自主学习探究:㈠预习导入：老师的爱是无私的,我们应热爱尊敬老师。在学习过程中，怎样和老师交往？出现问题（如和老师发生矛盾）时该怎么办？㈡精讲点拨：1．主动与老师交流交往①P69“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系?②分组讨论P70的做法可能产生的结果,说说他们应该怎样做?③读一读P71“我”与杨老师成了好朋友的故事，想一想我们应怎样与老师交往？2．正确处理与老师之间的矛盾①阅读P71方洁的故事，想一想：自己在被老师误解或与老师发生矛盾时，是如何处理的？②P72老师出错时，我会：③阅读相关链接，了解向老师提意见的技巧。★3．课堂总结：新型的师生关系是一种怎样的关系？怎样才能建立起这样的师生关系？㈢巩固练习：1.在现代学校教育中，师生关系应该是（）A、敌对的B、互不干涉的C、新型的、民主平等的D、父子关系2.对于不喜欢的老师，正确的态度是（）A、厌屋及乌，他的课我也不想上了B、上他的课，我偷偷地做其他作业C、要求老师改变教学风格来适应我D、耐心地去感受这位老师的教学特点并逐渐适应3.当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，我们要（）①冷静思考，用正确的方法解决矛盾②根据当时的情况，向老师做出解释，说明情况③不分场合与老师顶撞④采取消极态度与老师对抗A、①②③B、②③④C、①②D、③④4．以下与老师的交往中，你认为正确的是（）①尊重老师的人格、劳动②在超市看到老师时，从背后拍拍老师的肩膀，当作打招呼③只要是老师说的都要服从④主动与老师沟通，主动向老师问好A、①②B、①③C、①④D、②③㈣拓展延伸：高林因为上学路上扶一位病人去医院而上课迟到，老师批评了他，高林自认为有理，当着全班同学与老师大吵，然后摔门而去。事后，老师让他去办公室，他不理不睬，还在其他同学面前议论老师是“糊涂虫”。（1）请你帮高林想一想，应怎样认识和对待此事？（2）你认为师生之间产生了误解或矛盾应怎样处理？㈤中考链接：1．关于师生关系，下列认识不正确的是（）A、老师是我们学习的合作者、引导者和参与者B、老师是我们的良师，更是我们的益友C、师生之间是没有误解和矛盾的D、学生应该尊敬老师2．我们与老师朝夕相处，彼此之间产生一些矛盾或误解是难免的。当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，下列做法不可取的是（）A、学会冷静思考B、通过恰当方式与老师坦诚交流C、用正确的方法解决矛盾D、不分场合与老师顶撞3．张老师是一位语文老师，同学们都很喜欢她。每当上课时，她都是那样的亲切，那样的平易近人，她和同学之间的关系就像朋友，大家对所讲的问题，可以提出自己的看法和老师辩论，老师有时个别字发音不准，学生马上指出，张老师立刻改正。课余时间，同学们有什么心事，都愿意找张老师谈，张老师也会耐心的为同学们服务，给学生指导。（1）以上事例体现了怎样的师生关系？（2）我们应怎样和老师交流？㈥课外延伸：纪连海，1965年生，现为北京师大二附中教师。1986年7月毕业于北京师范学院历史系，1998年首都师范大学历史系首届历史教育学硕士研究生班结业，2001年首都师范大学计算机系计算机专业毕业。曾经先后在中央电视台《百家讲坛》栏目主讲《正说和珅》、《正说刘墉》、《正说纪晓岚》、《正说多尔衮》、《正说鳌拜》、《正说吴三桂》等56我的收获：教师寄语：讲；在上海电视台《文化中国》栏目主讲《〈孝庄秘史〉大揭秘》、《解密〈康熙王朝〉》、《解密〈雍正王朝〉》、《指点乾隆王朝》、《话说汉武大帝》等105讲。还曾经先后出版了《历史上的和珅》、《历史上的多尔衮》、《历史上的刘墉》、《历史上的纪晓岚》、《说孝庄》、《说康熙》、《说雍正》、《纪连海点评乾隆名臣》、《纪连海品读康乾名臣》等书。问：依你现在的名气，完全可以去大学讲课，想过改行或离开中学吗？纪连海：我从没想过离开中学。第一，我之所以成名，因为我是一位中学老师。上“百家讲坛”的那么多人，现在...