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九年级历史上册 6.19 俄国、日本的历史转折导学案 新人教版-新人教版初中九年级上册历史学案VIP免费

九年级历史上册 6.19 俄国、日本的历史转折导学案 新人教版-新人教版初中九年级上册历史学案_第1页
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俄国、日本的历史转折学习目标:1.了解俄国1861年改革和日本明治维新促使两国社会所发生的巨大变化。2.掌握这两场改革过程中所采取的措施、影响。教学过程:一.创设情景激情导入教师提问:从17世纪中期到19世纪中期,已有哪些国家建立并巩固了资产阶级政权?学生:英国、美国、法国。教师指出:这三国完成历史转折的过程中,都发生了战争,都采用了暴力革命的手段。当资产阶级的政权建立并巩固之后,由于它们在政治上比封建制度先进,在科技上发明成果累累,在经济上迅速富裕起来,人们生活水平提高很快……体现出全方位的优越性,形成了资本主义时代潮流,世界各国必然要被卷入进来。今天要了解的俄、日两国的历史转折,就是在这种背景下发生的。二、学案引导自主学习(一)阅读“俄国废除农奴制”,探究下列问题:1.根本原因:16世纪中期,俄国成为中央集权的封建国家,盛行农奴制。农奴制严重阻碍了俄国资本主义工业的发展。2改革开始时间:1861年。3改革领导人:沙皇亚历山大二世。4主要内容:①法令规定,农奴在法律上是“自由人”;地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活;②农奴在获得“解放”时,可以得到一块份地,但他们必须出钱赎买这块份地。5影响:1861年改革,是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革,有利于资本主义的发展。这次改革虽然留下大量封建残余。但加快了俄国资本主义的发展,是俄国近代历史上的重大转折点。(二)阅读“日本明治维新”,探究下列问题:1背景:(1)内:19世纪中期的日本,仍是闭关锁国、落后的封建国家。(2)外:1853年,以美国最先挑起日本的民族危机。外国势力的渗透,激化了日本的国内矛盾。2倒幕运动:1867年,一部分中下级武士,逐渐放弃了排斥西方的做法,开始接受西方的先进技术和思想,主张以武力推翻幕府的统治,并取得成功。3主要内容:(1)政治方面:“废藩置县”,加强中央集权;(2)经济方面,允许土地买卖,引进西方技术,鼓励发展近代工业;(3)社会生活方面,提倡“文明开化”,即向欧美学习,努力发展教育。4性质:资产阶级性质的改革。5影响:明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家,逐步转变为资本主义国家,摆脱了沦为半殖民地国家的命运,是日本历史的重大转折点。但日本强大起来以后,很快就走上了对外侵略扩张的军国主义道路。三、聚焦主题合作探究探究一:俄国废除农奴制活动一:沙皇为什么要进行1861年改革?(分层探究)【小组讨论】1.19世纪中期俄国资本主义发展的情况如何?(速度缓慢,水平落后)2.农奴制怎样阻碍资本主义的发展?(农奴没有人身自由——生产效率极低;农奴生活水平低下——市场难以扩大;农奴时常发动起义——社会动荡不安)【归纳】农奴没有人身自由,农奴暴动频繁,农奴制严重阻碍了俄国资本主义工业的发展。活动二:为什么说1861年改革加快了俄国资本主义发展的步伐?(分层探究)【讨论】1.沙皇亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说:“诸位会深信,凡能够维护地主利益的措施,都一一地做到了。”这个改革方案有哪些主要规定?(农奴在法律上是“自由人”;再也不许地主买卖农奴和干涉他们的生活;农奴在获得“解放”时,可以得到一块份地,但必须出钱赎买。)2.改革方案的主要规定怎样促进资本主义发展?(农奴获得人身自由——提供资本主义劳动力;收取份地赎金——增加资本主义发展的资金)【归纳】它是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。有利于资本主义发展,加快了俄国资本主义的发展,是俄国近代历史上的重大转折活动三:.根据课本118页“动脑筋”:你认为应当怎样认识俄国农奴在改革后的得与失?【小组讨论】1.老人:“俄国废除农奴制的改革,促进了资本主义的发展。”老人说的话是什么意思?(老人说的话反映了俄国1861年改革的积极作用。)2.小孩:“那些获得‘自由’的农奴,已经被剥夺得一干二净,对他们而言,这次改革没有多少好处。”小孩说的话是什么意思?(小孩说的话反映了这场改革的消极作用。)【归纳】他们的说法都有一定的道理,是站在不同角度对历史事件进行观察的结果,因此也都不够全面。不过,评价历史事件,首先要看它对历史产生...

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