4．2水的净化一、教学目标知识与技能1、了解纯水与自然水、硬水、软水的区别2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法过程与方法1、通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法2、通过对硬水危害的探讨，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水情感态度与价值观1、通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望2、在课堂实验培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神二、教学重点和难点了解硬水、软水的区别，初步学会过滤和蒸馏的实验操作技能三、教学准备1、准备好一杯浑浊的河水2、准备过滤、蒸馏所用的仪器、药品3、准备肥皂水、硬水和软水四、教学过程教师活动学生活动设计意图[引导]出示一杯混浊的河水，一瓶矿泉水；从物质的分类上，这两种水属于哪一类物质
里面有哪些物质
小结：自然界的水都不是纯水，含有许多可溶性的和不溶性的杂质
思考回答：属于混合物讨论分析河水、矿泉矿泉水等属于哪一类物质创设情境，从学生熟悉的物质、事实出发，营造和谐轻松的学习氛围下面我们来了解自来水厂是如何净化水的
请看图4-14(或通过多媒体播放自来水厂净水过程)观看活跃课堂气氛，使学生能近距离接触自来水的净化过程组织学生讨论以下两个问题1、在净化水的过程中，沉淀、过滤、吸附分别除去什么杂质
2、其中过滤这步操作是怎样进行的
让我们来亲身体验水的净化过程和过滤操作的要点向混浊的河水中加入明矾→制作过滤器→过滤沉淀：除去不溶性杂质过滤：除去不溶性杂质吸附：既能除去不溶性杂质；也能除去可溶性杂质观察实验现象思考操作要点充分创造条件让学生亲自动手教师活动学生活动设计意图[思考]加入明矾后静置，现象如何
过滤过程中，应注意的要点是什么
可以什么物质代替实验中的滤纸和漏斗来过滤液体
学生充分发挥想象力，寻找代用品挖掘学生潜能培养创新思维[过
