运动的描述注：表中“(1)”表示1月学业水平考试．参考系、质点、时间与时刻[基础知识填充]1．参考系(1)定义：为了研究物体的运动而选作标准的物体．(2)对于同一个运动，如果选不同的物体作参考系，观察到的运动情况可能不相同．例如：甲、乙两辆汽车由西向东沿同一直线，以相同的速度15m/s并列行驶，若两车都以路旁的树木作参考系，则两车都是以15m/s的速度向东行驶；若甲、乙两车互为参考系，则它们都是静止的．(3)参考系的选取在原则上是任意的，但在实际问题中，以研究问题方便、对运动的描述尽可能简单为原则；研究地面上运动的物体，一般选取地面为参考系．2．质点：用来代替物体的有质量的点．注：在所研究问题中如果物体的大小及形状对所研究问题没有影响或影响很小，就可以忽略物体的大小和形状，将物体看成质点．3．时间与时刻(1)时间：前后两时刻之差．在时间坐标轴上用线段表示时间．(2)时刻：表示时间坐标轴上的点．(3)注意区分时刻和时间．①时刻：表示某一瞬间，没有长短意义，在时间轴上用点表示，在运动中时刻与位置相对应．②时间间隔(时间)：指两个时刻间的一段间隔，有长短意义，在时间轴上用线段表示．在研究物体运动时，时间和位移对应．例如：第4s末、第5s初(也为第4s末)等指的是时刻；4s内(0至第4s末)、第4s内(第3s末至第4s末)、第2s至第4s内(第2s初至第4s末)等指的是时间．[学考真题对练]1．(2019·广东学业水平考试)下列研究中，加点标示的物体可视为质点的是()A．研究直升机飞行时各部分受力B．研究地球绕太阳公转的周期C．研究跳水运动员空翻动作D．研究家用电扇叶片上各点的旋转速度答案：B2．(2019·广东学业水平考试)在飞驰的高铁列车上，乘客看到窗外电线杆向后运动．在描述“电线杆向后运动”时，所选的参考系是()A．铁路的路基B．路旁的树木C．高铁站的站台D．乘客乘坐的高铁列车答案：D3．(2018·广东学业水平考试)关于质点，下列说法正确的是()A．质点一定是体积、质量极小的物体B．研究火车过桥所用的时间，火车可看成质点C．研究地球绕太阳公转的周期，地球可看成质点D．研究百米赛跑运动员的起跑动作，运动员可看成质点答案：C4．(2018·广东学业水平考试)在航行轮船上的乘客，看到河岸两旁的树木不断向后退，则乘客选择的参考系是()A．岸上的房屋B．乘客乘坐的轮船C．岸边的码头D．河岸两旁的树木答案：B5．(2017·广东学业水平考试)下列情景中，加点标示的物体的运动，不以地面为参考系的是()A．太阳东升西落B．轻舟已过万重山C．骏马在草原上奔驰D．巍巍青山两岸走D[“巍巍青山两岸走”不是以地面为参考系．](2017·广东学业水平考试)下列研究中，可将运动员看成质点的是()A．研究运动员跳水的动作难度B．研究运动员登山时手脚的受力情况C．研究运动员万米赛跑所需的时间D．研究运动员花样滑冰时旋转的速度C[只有研究运动员万米赛跑所需的时间时，可以忽略运动员自身的影响，将运动员视为质点，C正确．]6．(2017·广东学业水平考试1月)在下列研究中，加点标示的物体可视为质点的是()A．研究蜻蜓翅膀的振动B．研究学生骑车时的坐姿C．研究运动员绕单杠的旋转动作D．研究地球绕太阳公转的周期D[研究蜻蜓翅膀的振动时，不能忽略蜻蜓的形状和大小，故不能将蜻蜓视为质点，A错误．研究学生骑车时的坐姿时，不能忽略学生的形状和大小，故不能将学生视为质点，B错误．研究运动员绕单杠的旋转动作时，不能忽略运动员的形状和大小，故不能将运动员视为质点，C错误．研究地球绕太阳公转的周期时，可以忽略地球的形状和大小，故可以将地球视为质点，D正确．](2015·广东学业水平考试)以地面为参考系，下列研究对象中做圆周运动的是()A．运动员掷出的链球B．教室里的吊扇转动时叶片上的点C．行进中自行车轮胎上的气门芯D．行驶列车上钟表的时针尖端B[链球是做抛体运动，自行车气门芯绕轴做圆周运动与运动方向的直线运动的合运动；行驶列车上钟表的时针尖端也是做相对列车的圆周运动和随车前进方向的直线运动的合运动．]1．参考系：描述物体运动时，选来作为标准的物体．对同一物体的运动，选不同的参考系，对其运动的描述往往不同．2．质点：替代物体...
