《我做的文具》教学设计VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑《我做的文具》教学设计《我做的文具》教学设计1教学内容义务教育课程法律规范实验教科书美术一年级上册第十二课我做的文具。教学目标1、认知目标：在认真观察常用文具的基础上，启发同学设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。2、能力目标：发挥自身的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表示生活的能力。3、审美目标：使同学了解艺术形式美感和其与设计功能的统一，提高同学对生活物品和自身周边环境的审美评价能力。4、品德目标：促进同学形成愉快的健康向上的审美情趣；培育同学现代意识和创新精神。5、情感目标：培育有计划、有目的学习行为习惯并加以顾惜文具爱生活的情感渗透。教学重点打开同学积极、丰富的发明性思维，启发同学合理利用多种资料和工具进行对文具的制作，提高同学的动手能力。教学难点下载后可任意编辑在设计制作的过程中感受其中的微妙，培育同学的创新意识和发明能力。学具准备1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版；2、师生一起收集各种新颖新颖的文具。教学媒体录音机、实物投影仪设计思路1、课书要求同学最终能达到正确的用捏、搓、按、画等方法表达自身的设计意图。2、同学乐于接受教学形式新颖的内容，为了结合课改要求，我设计了“外星人”的学具，达到激发同学学习兴趣的目的。3、在课堂教学中应注意对同学立体造型能力的培育。4、情境的引申使课堂教学连贯有序，课后拓展使同学形成“可持续进展”的良好学习习惯。教学过程导入阶段1、出示教具“外星人”展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。下载后可任意编辑进入教学的特定情境，说出自身的感受。贴近同学的年龄，激发学习兴趣。2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜爱的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里提出课程的基本要求。说说自身心爱文具并请同学相互欣赏。利用实物投影仪直观展示，鼓舞同学展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。进展阶段1、情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自身做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。相互讨论，如何利用自身所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、新颖的文具。充沛调动同学的主动性，培育其积极考虑勇于探究的精神。2、组织同学相互解决问题。作简要小结，褒扬鼓舞有创意的设计想法。提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。完成教学重点的突破，化解难点。下载后可任意编辑3、出示成品引导同学分析制作资料、方法、优缺点。论述自身的`观点和看法。使同学明确自身的设计目标。评价阶段1、根据同学个性能力的差别，引导同学自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自身动手能力。鼓舞创新，使同学在更自由的空间里进展发明思维。2、课中小结，充沛肯定同学大胆自由的设计，并和时予以协助指导。进行相互欣赏和沟通，继续完成更新颖的学习用品，开拓同学思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。3、辅导同学完成完整的作品，并进行课堂展评。把作品展放在“外星人”的展示版上，相互观赏自我评价。使同学体会胜利的欢乐并促使同学形成“可持续进展”的学习能力。收拾整理根据课堂情境和“外星人”互换礼物。提出新要求，“外星人”喜爱洁净，洁净的教室，我们大家一起来进行整理。同学收拾整理自身的剩余物品，培育同学良好的行为习惯。下载后可任意编辑课后拓展提出希望，课后请同学们利用身边的多余资料，再设计几种不同的新颖学习用品。利用同学的兴趣延续性把课堂学习转化成耐久的学习习惯。课后反思在这一课的设计过程中，能针对同学的自身特点和新课程法律规范的要求，将想、做、玩有机的融为一体，让同学在游戏中学到知识增加技能。情趣导入课堂气愤融洽。引导同学主动进行探究，大胆尝试各种不同资料的造型方法，合理激发同学的想象力和创新意识。在课堂的安排中，展示板设计非常有新意，使同学置身于教学的情景中，本课老师能将发明美的形式看重，把技...