高中物理 第1章 功和功率 第1节 机械功教学设计2 鲁科版必修2-鲁科版高一必修2物理教案VIP免费

第1节机械功推进新课一、机械功的定义：作用于某物体的恒力F与该物体沿力的方向上发生的位移s的乘积叫做机械功。1、做功的两个因素1）情景设置：应用实物器材,让几位学生到台上动手操作将物体从一个位置移动到另一位置。2）学生可以采用不同的方法，如平推、上提、斜拉等方法达到搬运的目的。3）情景展示：4）问题提出：几位同学在上述操作过程中，他们对物体的作用力在那些阶段做了功？若做功，所做的功如何计算？5）学生分析图1：a、有做功,W=FS;b、没有做功。6）做功必备的两个因素：力和在力方向上的位移7）注意：求功时一定要明确要求是哪一个力在哪一段位移上做的功。2、讨论探究功的一般表达式：1）提出问题：图2与图1例子中的拉力F有什么主要的不同之处？2）学生回答：图1中的力F与S在同一方向上，而图2中的力F与s方向之间有一夹角α3）提出问题：图2中力F是否做功，其做功大小为多少？4）模型建立：5）教师引导：同学们是否可以从力的作用效果出发，并用力的分解知识讨论F是否做功?若做功，该如何计算？6）分析：用两个分力F1和F2代替F，即将F沿两个方向分解：一个分解为与位移方向在同一直线上的分力F1，另个一分解为跟位移方向垂直的分力F2，如图3所示，则分力F2的方向跟位移方向垂直，所以分力F2所做的功等于零。分力F1的方向跟位移方向相同，对物体所做的功的等于W1=F1S=FcosαS=FScosα。根据合力与分力的作用效果相同可得：W=FScosα3、公式的理解：1）文字表述：力对物体所做的功，等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角的余弦这三者的乘积。2）各个字母的含义：F是作用物体上的恒力；S是物体的位移；α是F与S之间的夹角。举例：这两图中力F和位移s之间的夹角是多少？教师分析并纠正：找力F和位移s之间的夹角时，我们可以把力F和s的箭尾移到同一点，看它们之间的夹角。3）功的单位：焦耳，用符号“J”表示。1J等于1N的力使物体在力的方向上发生1m的位移时所做的功。1J=1N×1m=1N·m4、正负功1)引导学生做如下的正确填答ααFF2)学生例举力对物体做正功和做负功实例。3)结合实例说明正功、负功的物理意义。功是标量，没有方向，但有正功和负功之分。功的“正”、“负”并不表示功的方向，不能说正功与负功方向相反。如果一个力对物体的运动起促进作用（动力），这个力所做的功是正的；如果一个力对物体的运动起阻碍作用（阻力），这个力所做的功是负的。正功与负功表示相反的做功效果。正功的意义是：力对物体做正功，表明此力的效果是促进物体的运动，是动力。负功的意义是：力对物体做负功，表明此力的效果是阻碍了物体运动，是阻力。一个力对物体做负功，也可说成物体克服这个力做了功（正值）。例如：一个力对物体做了－106J的功，可说成是物体克服这个力做了106J的功。另外功的“正”、“负”也不表示它们的大小，也就是不能说“正功大于负功”。例如：两个力做功分别为W1=2J，W2=-5J，比较这两个力做功的大小。答案应是：W2＞W1。5、总功的计算：例题：如图所示利用斜面从货车上卸货，每包货物的质量m=20kg。斜面倾斜角α=370，斜面的长度h=0.5m，货物与斜面间的动摩擦因数μ=0.2，求货物从斜面顶端滑到底端的过程中受到的各个力所做的功以及合外力做的功。（取g=10m/s2）α的取值cosαW的值功的正负α=01W=FS力对物体做正功0<α<π/2大于0W>0力对物体做正功α=π/20W=0力跟位移垂直时，不做功π/2<α<π小于0W<0力对物体做负功解：斜面上的货物受到重力G、斜面支持力N和摩擦力f共三个力的作用。货物位移的方向是沿斜面向下。可以用正交分解法，将货物所受的重力分解到与斜面平行的方向和与斜面垂直的方向。可以看出，三个力中重力和摩擦力对货物做功，而斜面支持力对货物没有做功。其中重力G对货物所做的功方法一：直接运用公式：WG=Gcos（900－α）=Gcos530=20×10×0.5×0.6J=60J方法二：重力分解为：沿斜面方向分力为mgsin370；垂直斜面方向分力为mgcos370。垂直斜面分力不做功，则重力所做功等于沿斜面方向分力所做的功，即WG=mgsin370h=20×10×0.5×0.6J=60J支持力N与位移方向垂直，对货物没有做功WN=0摩擦力f对货物所做的功Wf=(μmgcos370)cos1800h...