第2节匀速圆周运动的向心力和向心加速度（1）三维目标一、知识与技能1
通过对圆周运动实例的分析，归纳总结物体做圆周运动的条件，理解向心力的概念．2
理解加速度的概念，能利用公式计算向心加速度的大小．3
归纳影响向心力大小的因素，理解公式的确切含义．二、过程与方法1
通过对物体做圆周运动的条件的体验式研究，通过对物理现象的观察、分析和归纳，体会实验探究的方法．2
通过对向心力大小决定因素的研究，提高学生的科学探究能力，体会物理研究的重要方法——实验方法．三、情感态度与价值观1．通过亲身的探究活动，学生获得成功的乐趣，培养学生参与物理活动的兴趣．2．培养学生对科学的求知欲，乐于参与观察，敢于实验，体会实验在探索物理规律中的作用和方法．3．培养学生实事求是、尊重客观规律的科学态度，培养学生在实验中严谨、细致、耐心的态度．（2）教学重点1．理解向心力的概念．2．学生实验探究：感受向心力和影响向心力大小的因素．（3）教学难点理解向心力的概念及向心力加速度的概念．（4）教学建议在以往的教学中，课堂教学往往过于注重知识传授，教师满堂灌，学生被动接受，很难从多方面培养学生的综合素质．而新课程强调“将学习的重心从过分强调知识的传承和积累向获取知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的精神”．为此，本教学设计和教学实施就是采用学生实验探究和教师演示实验相结合的实验探究教学法．物体做匀速圆周运动时所受到的合外力提供向心力，这是本章的重点．本节课的教学重点和难点是使学生建立向心力的概念，为了使学生容易接受，教材采取以实验为基础加上必要的简单的理论分析的方法，这里增加了一个演示实验，用向心力演示仪进行实验，把学生的实验结论逐一验证，从而验证了向心力公式，有力地说明了实验的科学性和重要性．教材第28页中的“活动”，教师把弹簧秤改为力
