广东省陆河外国语学校高中历史《第6课 文艺复兴和宗教改革》教案1 新人教版必修3VIP免费

广东省陆河外国语学校高中历史《第6课文艺复兴和宗教改革》教案1新人教版必修3考试说明学习要求但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品；马丁·路德的主要思想；文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。1.知道但丁、薄伽丘和彼特拉克等人的主要作品2.知道马丁·路德等人的主要思想。结合宗教改革前夕德意志的社会状况去理解马丁·路德宗教改革思想出现的背景和意义。3.结合薄伽丘等人的作品和马丁·路德的思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。4、联系前面所学，说明人文主义与古希腊智者学派精神遗产之间的继承关系。认同人文主义价值观的精华，肯定人的价值和尊严。一、意大利资本主义萌芽1、原因：①政策：14、15世纪，意大利出现佛罗伦萨和威尼斯等著名工商业城市，他们纷纷采取鼓励发展工商业的政策，促进了经济和社会的发展。②位置：地中海航运中心。2、表现：佛罗伦萨的繁荣——它最具代表性的城市，手工业发达，欧洲的金融中心。3、影响：①新兴资产阶级兴起（金融家、工场主、商人）；②他们（希望创造财富，追求享乐等）与教会、贵族产生深刻矛盾，要求进行思想变革。二、文艺复兴（一）历史背景1、经济根源：14、15世纪意大利最早出现资本主义萌芽2、阶级基础：金融家、工场主、商人等形成了新兴资产阶级，要求维护自己的政治经济利益。3文化因素：古希腊罗马的大量遗存和文化典籍和汇聚众多人才。（二）文艺复兴概况1、时间：14－16世纪2、旗号：复兴古希腊罗马文化。3、实质：资产阶级文化运动的兴起，是一场资产阶级思想解放运动。4、主要内容：①核心是“人文主义”，即主张以人为中心，肯定人的价值和尊严。②反对禁欲苦行，提倡追求自由幸福和物质享受。鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追求知识。材料：人是能够随心所欲地改造自己的。（意思是强调人的创造力）——亚而伯蒂5、表现领域：文学——文学三杰①薄伽丘《十日谈》抨击封建道德，宣传平等，主张发展人的个性。②人文主义之父彼特拉克《歌集》，最早提倡以人的学问代替神的学问。③但丁《神曲》，表达对教会丑恶现象的憎恶。艺术——美术三杰：拉斐尔（善画圣母像）、达芬奇《蒙娜丽莎》、米开朗基罗《大卫》6、进程：开始于意大利――16世纪拓展至西欧（如：英国莎士比亚）7、影响：以资产阶级人文主义冲击宗教神权的束缚，是一场资产阶级思想解放运动。①1把人从封建愚昧中解放出来②挑战教会权威，③促进了自然科学的诞生。实战：阅读下列关于文艺复兴的材料材料一：1535年某画家写道”许多已经湮没的事物将要再生”材料二：人文主义小说《巨人传》描写这1533年时人们都相信存在着一千年的精神黑暗。相继而来的将不会是新生，而是真理的重新恢复。材料三：文艺复兴时期，人们对文学，艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开范落那样，只是周而复始的重复。材料四：18世纪的学者费内隆写道，在16世纪，人们将”文艺复兴”一词只理解为恢复古代传统。据保罗•富尔《文艺复兴》回答：(1)结合材料一、二，说明“已经湮没的事物”的是什么？被湮没的原因是什么？是指希腊、罗马古典文化。被湮没的原因是“一千年的精神黑暗”，即中世纪基督教的文化统治(2)就材料三所说文学、艺术方面的巨大成就各举一例，并抬出它们是否属于被湮没的事物及理由。文学《神曲》、《十日谈》(任选一部)：艺术：《蒙娜•丽莎》、《最后的晚餐》、《西斯廷圣母》、《雅典学派》(任选一种)它们不属于被湮没的事物，因为它们属于资产阶级新文化(3)材料四与前三条材料中的哪一条有矛盾？表现在何处？(3分)与材料三矛盾。材料三指出文艺复兴是“精神的新生，而材料四说是”恢复古代传统”。三、宗教改革（一）历史背景：1、文艺复兴的影响：人们对教会精神禁锢和腐败批评日益激烈，要求改革教会。2、教会欧洲尤其是对德意志的压迫：16世纪时教会在四分五裂的德意志势力很大，德意志被称为“教皇的奶牛”。3、导火线：1517年罗马教皇在德意志出售“赎罪券”。●天主教确立对西欧神权统治的表现和影响（1）表现——①经济方面：天主教会是西欧最大的封建主，占据了天主教世界土地...