第17课《犟龟》教案学习目标1、激趣阅渎，引导学生进入童话的优美意境，理解“犟”的含义和小乌龟行为的思想价值
2、启发思考，探究文学作品的巧妙构思，培养学生自主、合作、探究的学习能力
导学过程：一、激趣导入今天老师要和大家一起走进童话的世界
同学们有没有听过龟兔赛跑的故事呀，它几乎是伴随我们成长的
那么大家听过几个版本的龟兔赛跑的故事，让我们来说一说
有小乌龟赢的，有兔子胜的，有乌龟和兔子一起到的，还有……今天，我们再来认识一只可爱的小乌龟，它是由德国著名的儿童文学家米切尔·恩德给我们带来的《犟龟》
二、介绍作者先学生介绍，然后老师补充
米切尔·恩德出生于德国，后离开了德国迁居意大利，１９７４年厚积薄发，发表了小说《毛毛》，并因此成功为20世纪登峰造极德儿童文学作家之一
如今米切尔·恩德这个名字，已像安徒生的名字一样家喻户晓了
三、初读课文，整体感知既然米切尔·恩德已像安徒生一样家喻户晓了，想必他的童话故事一定很精彩，让我们来大声朗读课文
注意：朗读时要圈点勾画，看一看童话里写了那些可爱的小动物，将能表现他们性格特征的词语画出来
教师出示字幕：朗读课文，要求：读出各种小动物“说话”的语气、语调，揣摩它们“说话”时的动作、神态)找同学复述课文四、性格分析作为一篇童话，同学们一定比老师更有发言权，那么我们来说一说，你喜欢哪一个小动物，在书中看出他有怎样的性格，他说话是的语气和神态应该是怎样的
(蜘蛛：嘲笑、自以为是；壁虎：傲慢、无奈：蜗牛：迷糊、明智，弱小而友善；小乌龟：自信、执著、坚定不移)这只小乌龟特别在哪
（犟）小乌龟的“犟”究竟体现在哪呢
这一次让我们分角色朗读课文
要读出各种小动物的语气，语调，语速
蜘蛛——嘲笑，爬得慢蜗牛——方向反了壁虎——婚礼取消乌鸦——狮王去世小乌龟——我的决定不可改变五、自主质疑解疑我们读了，听了，看了这个故事，同学们肯定有不少收获，同时，也
