11．1简谐运动一．教学目标1．知识与技能：（1）了解什么是机械振动；（2）掌握简谐运动回复力的特征；（3）掌握从图形图象分析简谐振动位移随时间变化的规律（4）通过观察演示实验及课件，总结概括出弹簧振子运动的特征，培养学生的观察、概括能力；通过相关物理量变化规律的学习，培养分析、推理能力
2．过程与方法：渗透物理学方法的教育，运用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物理模型——弹簧振子，研究弹簧振子在理想条件下的振动
探究式教学法3．情感态度与价值观：通过对简谐运动的分析，使学生知道各物理量之间的普遍联系
二．教学重点难点1．重点：1
什么是简谐运动
简谐运动过程中的位移、回复力、加速度和速度的变化规律
简谐运动中回复力的特点
2．难点：物体做简谐运动过程中的位移、回复力、加速度、速度的变化规律
三．教具与多媒体：钢板尺、铁架台、单摆、竖直弹簧振子、皮筋球、气垫弹簧振子、微型气源四．新课引入我们学习机械运动的规律，是从简单到复杂：匀速运动、匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动，今天学习一种更复杂的运动——简谐运动
五．新课讲授1．机械振动：振动是自然界中普遍存在的一种运动形式，请举例说明什么样的运动就是振动
[讲授]微风中树枝的颤动、心脏的跳动、钟摆的摆动、声带的振动……这些物体的运动都是振动
请同学们观察几个振动的实验，注意边看边想：物体振动时有什么特征
[演示实验]（1）一端固定的钢板尺[见图1（a）]（2）单摆[见图1（b）]（3）弹簧振子[见图1（c）（d）]（4）穿在橡皮绳上的塑料球[见图1（e）]用心爱心专心{提问}这些物体的运动各不相同：运动轨迹是直线的、曲线的；运动方向水平的、竖直的；物体各部分运动情况相同的、不同的……它们的运动有什么共同特征
{归纳}物体振动时有一中心位置，物体（或物体的一部分）在中心位置两侧做往复运动，振动是机械振动
