变阻器学习目标：1.知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理．2．知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器正确连入电路使之改变电路中电流．学习重点：滑动变阻器的正确使用课前准备：（要求：学生课前借助于课本或资料完成。）1．阅读课本图6.4-1想想议议“用铅笔芯使电路中的电流连续地变化”，思考：如右图：N端固定在铅笔芯上(1)将导线夹向左移动时，接入电路的铅笔芯的长度变______（“长”或“短”），发现灯泡的亮度变（“亮”或“暗”）。(2)实验中，灯泡亮度变化的原因是什么？。（3）滑动变阻器的原理是：_____。2．认识变阻器的构造：（1）了解滑动变阻器的构造（2）变阻器的结构示意图和电路符号结构示意图：画出滑动变阻器在电路图中的符号：（3）观察滑动变阻器的铭牌，如果上面标有“10Ω2A”字样，其中“10Ω”表示，“2A”表示。3.滑动变阻器的使用（1）滑动变阻器有四个接线柱，完成下表。画出并用字母写出接入电路的接线柱接入电路的电阻丝（用字母表示）滑片向A端滑动灯泡亮度如何变化接入电路的电阻如何变化电流的大小如何变化字母：A、CAP备注字母：字母：字母：字母：字母：（2）要使灯泡和变阻器的电流大小相同，你认为滑动变阻器串联还是并联在电路中？这样做有什么好处？（3）将滑动变阻器连入电路中，闭合开关前，滑片P的位置处于阻值最大处还是任意？为什么？课堂学习：（要求：学生借助于课本或资料在课堂上完成。）【合作复习】（要求：学生10分钟交流互纠“课前准备”，教师个体点拨释疑）【合作学习】（学生课上利用约10分钟合作交流完成实验探究；教师巡视点拨、现场批改、并标出学生需要展示的题目及要展示的学生。）探究实验：用变阻器改变灯泡的亮度。器材：小灯泡、滑动变阻器、导线、开关，电源。在方框内设计实验电路图：进行实验：（1）要使灯泡和变阻器的电流大小相同，你认为滑动变阻器串联还是并联在电路中？（2）要控制电流的大小，应该使用变阻器上的那两个接线柱？（3）要使灯泡有暗变亮，接通电路前划片应放到什么位置上？【合作交流】【展示提升】（要求：组长安排组员对探究内容进行交流展示；教师要点拨定论约10分钟）在探究过程中你又发现了哪些新问题？和同伴们交流一下。【课堂检测】（要求：①学生独立完成，③以教师当堂批改+课后批改的形式完成批阅。④教师要跟进课后纠错。）必做题：（80分）1．（10分）在图所示的滑动变阻器的四种接法中，当滑片P向左滑动时，电阻变大的是（）2．（20分）如图所示是有四个接线柱的滑动变阻器，当AD端接入电路时，滑片P向右移动时，接入电路中的阻值将__________（选填“增大”、“减小”或“不变”）；当AB端接入电路时，滑片P向左移动，接入电路中的阻值将__________。3.（30分）用滑动变阻器改变小灯泡的亮度(1)实验室中有一铭牌上标有“20Ω2A”字样的滑动变阻器，如图18所示.若要把它其中的两个接线柱连接到电路中去，共有种接法；“20Ω”指的是ABCDP接线柱间的电阻值，“2A”指的是_____________.4．（20分）连接电路图，要求用滑动变阻器改变灯泡亮度，滑片向右移动时灯泡变亮，电流表示数变大。【选做题】5．（20分）某同学测小灯泡电阻的电路如图5所示，其中电源电压为4.5V。他按电路图正确连接好实验电路，并检查各元件完好。然后闭合开关S，发现灯泡很亮，且电压表的读数为4.5V。造成该现象的原因为是。【课后反思】
