课题描绘自强人生一、教学目标：[情感、态度、价值观]：以自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者
[能力目标]：面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力
[知识目标]：明白走上自立自强之路应从哪些方面去努力
二、教学过程：[人生当自强]：1、读一读说一说：读教材91页材料，你还知道其他自强的优秀人物吗
学生分组举例，看谁知道得多
2、议一议：从他们的经历和事迹中你得到什么启示
学生议论教师提问2-3名同学，引导归纳：师：同学们说的都很好，面对高位截瘫，张海迪更坚强了；面对双耳失聪，贝多芬的交响曲更沉郁更激昂了；面对筋骨瘫痪，霍金的《时间简史》更有魅力了
正是自强的精神使他们对未来充满希望和憧憬，不断为自己设立新的目标，并激励自己为实现目标而努力积极进取
正是自强的精神使他们从一次次的挫折和失败中奋起，从逆境中勇敢地站立起来，谱写了他们光辉的人生之路
可以设想，没有自强精神，左丘明只是一个瞎子；孙膑是一个瘸子；贝多芬是一个聋子；海伦·凯勒是一个又哑又聋又瞎的残疾；爱迪生至多是一个报童；林肯至多是一个蹩脚的律师
3、听一听：孙中山讲的富翁和*女的故事
想一想：为什么旧中国的一名华人富翁还比不上一个日本*女的地位
学生发表意见教师引申日本*女虽然很穷，但她的祖国却很强盛，所以她的国际地位也高；这个中国人虽然很富，但他的祖国却不够强盛，所以他连走路也没有自由，地位不如一个日本的**
这个故事告诉我们：作为个人需要自强的精神，一个国家、一个民族同样需要自强不息的民族精神
个人没有自强的精神，难以奏响人生的最强音；国家、民族没有自强的精神就难以屹立于世界民族之林
师：天行健，君子以自强不息，我们必须走自强之路
[走自强之路]1、自我反思：想一想生活中的自己有没有和自强背道而驰的想法和做法
（不思进取，
