课题描绘自强人生一、教学目标：[情感、态度、价值观]：以自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。[能力目标]：面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力。[知识目标]：明白走上自立自强之路应从哪些方面去努力。二、教学过程：[人生当自强]：1、读一读说一说：读教材91页材料，你还知道其他自强的优秀人物吗？学生分组举例，看谁知道得多。2、议一议：从他们的经历和事迹中你得到什么启示？学生议论教师提问2-3名同学，引导归纳：师：同学们说的都很好，面对高位截瘫，张海迪更坚强了；面对双耳失聪，贝多芬的交响曲更沉郁更激昂了；面对筋骨瘫痪，霍金的《时间简史》更有魅力了........正是自强的精神使他们对未来充满希望和憧憬，不断为自己设立新的目标，并激励自己为实现目标而努力积极进取。正是自强的精神使他们从一次次的挫折和失败中奋起，从逆境中勇敢地站立起来，谱写了他们光辉的人生之路。可以设想，没有自强精神，左丘明只是一个瞎子；孙膑是一个瘸子；贝多芬是一个聋子；海伦·凯勒是一个又哑又聋又瞎的残疾；爱迪生至多是一个报童；林肯至多是一个蹩脚的律师............3、听一听：孙中山讲的富翁和*女的故事。想一想：为什么旧中国的一名华人富翁还比不上一个日本*女的地位？学生发表意见教师引申日本*女虽然很穷，但她的祖国却很强盛，所以她的国际地位也高；这个中国人虽然很富，但他的祖国却不够强盛，所以他连走路也没有自由，地位不如一个日本的**。这个故事告诉我们：作为个人需要自强的精神，一个国家、一个民族同样需要自强不息的民族精神。个人没有自强的精神，难以奏响人生的最强音；国家、民族没有自强的精神就难以屹立于世界民族之林。师：天行健，君子以自强不息，我们必须走自强之路。[走自强之路]1、自我反思：想一想生活中的自己有没有和自强背道而驰的想法和做法？（不思进取，不求上进，自甘中游，不珍惜时间，逃避挑战和压力.........)师：那么，如何使自己走上自强之路呢？2、阅读教材93-94页内容，归纳走自强之路的途径（树立正确的人生目标；战胜自我，超越自我；在生活中磨练自己）师：你认为应如何在生活中磨砺自己？学生发言教师归纳：从小事做起，从暴露自己弱点的小事做起；从现在做起，约束不利于自己进步的言行…………师：培养自强品质还有没有其他途径？（让学生畅所欲言，只要与自强有关的方法皆可，如珍惜时间，努力学习，自尊自信，认识自己的长处，发扬自己的优点等）3、体验与实践：填一填课堂练习：略课堂小结：同学们，自强是一种内在的精神寄托，是托起人生大厦的支柱。对一个有志者来说，它是立身的法宝和希望的长河。要使你的人生不在平庸中度过，让生命放射出夺目的光辉，自强的信念就是第一道火焰。让我们时时刻刻记住：天行健，君子以自强不息！（在《男儿当自强》乐曲声中结课）
