第1节什么是声音学习目标：1.初步认识声是由物体的振动产生的，声的传播必需依靠介质，声具有能量。了解在不同介质中声的传播速度是不同的。2.通过观察发声现象，能简单地描述所观察到的发声体的共同特性，让学生参与实验探究，初步学习实验探究的方法，体会科学探究的重要性。3.通过本节学习，让学生知道我们生活在声的空间中，声可以表达丰富多彩的情感，通过声可以获取大量的信息。学习重点：声音发生的条件；声波。教学用具：音叉两个（不同频率），锣学讲过程：（约20分钟）一、声源根据P36课文思考并回答：1.什么是声源？2.一切发声的物体都在，停止，发声也就停止。二、声的传播1.阅读图3-1-5和图3-1-6，结合课文了解什么是声波？2.观察图3-1-7的演示，结合课文回答：(1)声音的传播需要。实验证明：一切体体和体物质都能传播声音，不能传播声音。(2)声音在空气中的传播速度是__________，在真空中的传播速度_____。(3)声音在______体和_______体中的传播的比在空气中传播得快。(4)石块扔到水中引起水的________而发声，这时鱼被吓跑，主要原因是_______能传声。三、人耳的听声能力阅读本段课文，知道以下内容：1.在物理学中，物体在1秒钟内振动的次数叫________，其单位是______。2.人耳能听到_____________________频率范围内的声音，高于________的声称为超声，低于20赫兹的声称为_______。_____声和_____声人耳听不到。本节小结：（约3分钟）本节的知识要点是：1.声音产生的条件。声音的传播速度。2.人耳的听力练习检测：（约12分钟）(100分)（见下页）预习作业：（3分钟）请同学们课后预习第2节《乐音的三个特征》，并试着回答下列问题：1.乐音的三要素是：____________________________________。2.音调是由________________________________决定的。_______越高，音调越高。3.响度与_____________________________有关，____________大，响度就大；响度还跟______________________有关，_______越远，响度也越小。练习检测：（约12分钟）(100分)一、选择1、关于声现象，下列说法正确的是()A．声音在不同介质中的传播速度相同B.一切正在发声的物体都在振动C.真空也能传声D.声音在空气中的传播速度是3×l08m／s2、为探究声产生的条件，以下实验方案，你认为能说明问题的实验是（）A.在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽去一些后，铃声明显减小B.拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开C.吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音D.把发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，仍能听到收音机的声音3、能说明液体可以传播声音的现象是()A.在岸上的人听见河水流动的声音B.古代枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声C.我们能听到海浪拍击礁石的声音D.潜水员能听到岸上的讲话声4、发生灾难时，被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道，这种做法是利用铁管()A.传声B.传热C.响亮D.通风5、以下各组中全属于声音可以传递信息的是A.蝙蝠是利用回声定位来确定位置和距离；用超声波清除眼镜片上的垢迹B.用声呐可以帮渔民获得水中鱼群的信息；声波清洗精细的机械C.医生用听诊器了解病人心肺的状况；医生用超声波为病人除去体内的结石D.铁路工人用铁锤敲击钢轨，从异常的声音中发现松动的螺栓；“B”超探病二、填空6.一个发生的物体每秒振动6次，那么，它振动的频率是________赫兹（Hz）；发出的声音的是_________（填写“超声”或“次声”）7.蝴蝶在空中飞行，翅膀不停地振动，人为什么没有听到这个声音？下面的句子是对该问题的解释，其正确顺序是_________________。①人能听到的声音频率为每秒20至20000次。②蝴蝶翅膀振动所产生的声波在人耳听觉范围以外，所以人无法听到。③蝴蝶飞行时，翅膀振动的频率为每秒3～6次。8.下列现象、事实主要涉及的物理知识：隔墙有耳_________________，百米跑终点计时员，是从看到发令枪的白烟开始记时，而不是从听到枪声开始记时___________________________。甲同学在一空水管一端敲一下，乙同学在水管的另一端贴着水管听到两声______________________________________，9.将机械手表...
