山东省济阳县九年级历史上册 第18课 美国南北战争导学案设计 新人教版-新人教版初中九年级上册历史学案VIP免费

第18课美国南北战争姓名课题课型时间《第18课美国南北战争》综合解决课学导目标1.知识与技能：掌握林肯在南北战争中的主要活动，知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。2.过程与方法：利用史论结合法，归纳林肯在南北战争中的主要活动；从政治、经济等角度分析南北战争在美国历史发展中的作用。3.情感态度与价值观：认识林肯为维护美国统一所做出的重大贡献，感受杰出历史人物在历史发展中的巨大推动作用。学导重点及方法重点：林肯在南北战争期间的作用。颁布《解放黑人奴隶宣言》对战争的影响重大。难点：南北战争的起因。焦点是奴隶制的废存问题。问题预设1.“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”“奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的，是与人热爱正义的天性相违背的。”──林肯这两段话，反映了林肯在对待联邦政府和黑人奴隶制度的问题上态度是怎样的？2.2000年2月，美国有线电视台公布了一项美国历史上41位总统的最新排名，林肯名列首位。这项调查结果表明了什么？为什么？林肯身上的什么品质值得我们学习？过程时控学导内容设计情境创设3分钟评价学生的预习情况，对预习充分的同学进行表扬，激发学生的学习热情。大家知道哪些美国总统呢？其中你最敬佩服谁呢？出示美国总统山并提问：这是位于美国拉什莫尔山著名的总统山，大家知道这是美国历史上的哪几位总统吗？师：这四位总统分别是华盛顿、杰佛逊、林肯、罗斯福。其中美国的第16任总统──林肯，他被列夫托尔斯泰评价为“音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔和人生哲学中的耶稣”，为什么对林肯会有这么高的评价呢？学完今天的内容，问题就会迎刃而解。师：今天我们就来学习18课美国南北战争，历史上又叫做“美国内战”。出示课题。目标咀嚼3分钟1.请同学们大声朗读一遍本节课的学习目标，标划关键词。2.从知识、能力、情感三个方面构建自己本节课的学习目标。3.请两名同学谈一谈自己对学习目标的理解。自学指导10分钟要相信自己，只要付出肯定有回报。用自己的行动证明一切。1．向学生提出自学要求。要求学生根据问题导读的要求认真阅读课文。一先请同学们解决老师提出的导读问题，重点内容在课本上划出来，答案写在问题的下面。二要提出自己发现的新问题写在我的问题处，问题要围绕学习目标提出，并能联系生活实际。2．老师走进学生关注自学情况。重点个辅周吉谦、于东龙、李龙月、肖兴学、董顺、刘厂文、王瑞、张吉朋、王凯、路武等。3．指导学生解决问题，重点关注历史学科长。4.及时对学生进行引领，引领要有时间、目标、问题意识。对自学认真的同学进行鼓励。讨论指导（小组讨论，合作7分钟师：在了解课文内容的基础上，请将你存在的问题与同伴交流。1．先交流教师导读问题再交流“我的问题”。探究）2.交流过程中解决不了的问题记录在导读单小组问题处。3.将本组解决不了的问题记录在黑板上相应的位置，生成全班问题。4.各小组从老师标注好的问题中选择本组能够解决的或最感兴趣的问题进行讨论。讨论答案、思路、拓展准备展讲，展讲不能照读教材。5．要求学科长主持，小组长负责监督评价。展讲指导5分钟1．学科长准备展讲。“请大家看？题，我们组讨论的结果是”讲答案------思路-----拓展同学们还有补充吗？或其他组还有补充吗？下面请下一组为大家展讲。如果这个问题都不能解决，请老师为大家展讲。2．听讲人要做到的是：尊重展讲人，听进去，与之对话，或补充、质疑、点评、记录有价值问题的答案。精讲点拨审题答案方法拓展5分钟1.“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”“奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的，是与人热爱正义的天性相违背的。”──林肯这两段话，反映了林肯在对待联邦政府和黑人奴隶制度的问题上态度是怎样的？答案：维护国家统一，废除奴隶制拓展1:南方奴隶主愿意让一个主张废除奴隶制的总统上台吗？在这种情况，...