江苏省大丰市八年级物理上册《第五节水循环》学案 苏科版VIP专享VIP免费

江苏省大丰市八年级物理上册《第五节水循环》学案苏科版课时目标1．能用水的三态变化解释自然界中的水循环现象2．理解物态变化的过程也是能量转移的过程同步导学重点知识剖析问题一、地球上的水资源水是地球上人和一切生命得以生存的物质基础．水作为资源，是其他任何物质不能代替的．地球上的水资源主要分为：①海洋水，约占地球总储水量的96．54%，是地球上最庞大的水体，储藏了大量的热．由于海水中含有大量的食盐和许多别的盐类物质，海水又咸又苦，目前还不能大规模采用．②陆地水，陆地水分咸水和淡水两大类，占地球总储量的3.46%．陆地咸水主要包括地下咸水和湖泊咸水，陆地淡水包括冰川、地下淡水、湖泊淡水、土壤水、河水等．我们通常所说的水资源是指来自自然界用于生产、生活的水，主要指淡水资源．地球上的淡水资源十分有限．仅占水体总量的2.5%。问题二、地球上的水循环海洋水、陆地水和大气水在自然界中不停地运动着、变化着，构成水的循环，如课本彩图2—39．海洋上蒸发的水汽大部分以降水的形式落在海洋里，构成海洋水循环．另一部分被气流带到陆地上空，在适当的条件下凝结，又以降水的形式降落到地表．地表水通过径流的方式流归大海，构成海陆水循环．地表水有三种出路：一部分顺着地面流动，汇集到江河湖泊里，最后流进海洋，成为海陆水循环的一部分。一部分通过土壤和岩石的孔隙、裂隙和溶洞，渗透到地下而形成地下水，在表层土壤中和地下流动。贮于地下的水，有些上升至地表被蒸发，有些向深层渗透，在一定的条件下溢出成为不同形式的泉水；返回地面的地下水，最终会注入到河流、湖泊和海洋中，也成为海陆水循环的一部分。还有一部分因地面、水面或植物的蒸腾作用重新蒸发，回到空中，遇冷凝结成为降水，构成陆地水循环。这就是海洋水、大气水与陆地水之间相互转化和相互依赖的关系，正是这个相互转化和相互依赖的不停运动，完成了地球上水的循环．同时水循环中伴随着能量的转移。疑难问题辨析问题一、水为何珍贵地球上覆盖着大量的水，但是淡水资源只占总水量的2.5%，大部分的水都是以深层地下淡水，冰雪固态淡水等形式存在。比较容易开采利用的，与人类生活和生产关系密切的淡水储量只占淡水的11%、总水量的0.3%，我国是世界上13个严重缺水的国家之一，淡水资源仅为世界人均水量的1/4。而与此同时，却存在着水资源严重浪费和水环境严重污染情况。可见水是何其珍贵。问题二、地球上的水污染．自然界中的水在循环过程中，具备一种自我净化的能力，使得咸水、淡水在总体上保持一定的比例以达到平衡，使得自然界保持一定量的干净清洁的水，供生物使用．但是，水体自我净化的能力不是无限的，当污染的程度超过了水体的自我净化能力时，就会使水质恶化，破坏生态平衡，影响人体和其他生物的健康，从而影响了对水体的有效利用，造成水体污染．造成水污染有自然和人为两方面的原因：一是自然原因，主要是指地震、火山爆发或天然物质在腐烂过程中产生的某些有毒物质引起的水体污染；二是人为原因，是指人类在生产、生活中所排放的废水，主要有工业废水、农业废水、生活污水造成的水体污染．目前，人类活动已成为水污染的主要原因．实验问题处理关于考察“学校或社区附近水域的污染情况”的指导。（1）考察前准备：①查找相关资料，了解水污染的种类和危害；②学会用PH试纸测酸碱度，准备相机、笔、记录本等器材；③确定考察的河段及沿河两岸有关单位、工厂。（2）分组，进行安全、纪律知识讨论．（3）实际考察：①选定水域，观察河水的颜色、河边所见污染物、河中生物生长情况，利用pH试纸测试河水的酸碱度；②请沿岸居民中的知情者介绍水域的有关情况，了解有关数据．③考察生活污染源、工业污染源等，考察其主要污染物对水的污染，污染物的排量和排放位置，并画图记录下来．④分析主要污染物致使水质变化的原因．（4）撰写考察报告：①报告要实事求是地反映凋查的情况，有关数据必须准确、具体，对个别不清楚的数据要再调查或进行测定.②报告应科学地进行分析，明确污染源及具危害，并提出合理的治理方案．(5)交流与思考：在交流讨论的基础上，优化对水域的治理方...