湖南省蓝山二中高中数学《1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句》教案 新人教A版必修3VIP免费

湖南省蓝山二中高一数学《1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句》教案新人教A版必修3一教材分析1教材背景算法是新课标教材新增加的内容，从古至今算法思想都能在解决问题中得到体现，他不仅是数学及应用的重要组成部分，也是信息技术的重要基础。随着信息技术的发展，算法思想已成为数学素养的一部分,所以学习算法是非常必要的。2本节课的地位及作用这部分的学习为后面学习算法的条件与循环语句打下良好的基础.二重点难点重点:正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用．难点:准确写出输入语句、输出语句、赋值语句．三目标分析1知识目标教学目标（1）正确理解赋值语句、输入语句、输出语句的结构；（2）让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；（3）通过实例，使学生理解3种基本的算法语句（输入语句、输出语句和赋值语句）的表示方法、结构和用法，能用这三种基本的算法语句表示算法，进一步体会算法的基本思想．2能力目标发展学生有条理的思考与表达能力，培养学生的逻辑思维能力.3情感目标通过体验算法表述的过程，培养学生的创新意识，认识到计算机是人类征服自然的一各有力工具，进一步提高探索、认识世界的能力.四学情分析算法这部分的使用性很强，与日常生活联系紧密，虽然是新引入的章节，但很容易激发学生的学习兴趣。在教师的引导下，通过多媒体辅助教学，学生比较容易掌握本节课的内容。五教法分析采用“问题探究式”教学法，以多媒体为辅助手段，让学生主动发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的探究论证、逻辑思维能力。六教学设计1新课引入算法是一种数学语言，我们已学习过用自然语言或程序语言来描述算法，但这样的算法计算机不“理解”.那怎么用更简捷的语句来表述算法，并且能够让计算机“理解”呢？这就用到程序设计语言.我们从最基本的算法语句开始研究.2创设情景问题1：已知我班某学生上学期期末考试语文、数学和英语学科成绩分别为80、100、89，试设计适当的算法求出这名学生三科的平均分．3.学生活动学生讨论，教师引导学生写出算法并画出流程图．1算法：S1a←80S2b←100S3c←89S4A←(a+b+c)/3S5输出A流程图：问题2:怎样将以上算法转换成计算机能理解的语言呢？4.建构数学（一）输入语句在某些算法中，变量的初值要根据情况经常地改变.我们一般把程序和初始数据分开，每次算题时，即使初始数据改变，也不必改变程序部分，只要每次程序运行时，输入相应的数据即可.这个过程在程序语言中，用“输入语句”来控制.输入语句的一般格式是“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息.提示内容可以是英文，也可以是中文.如：INPUT“你叫什么名字：”；XMINPUT“Howoldareyou?”；NL输入语句还可以同时给多个变量赋值，如输入你的姓名、性别、年龄，可以写成下列语句：INPUT“姓名、性别、年龄：”；XM，XB，NL再如INPUT“请输入三个实数a，b，c：”；a，b，c表示同时输入三个实数a，b，c的值.（二）输出语句任何求解问题的算法，都要把求解的结果“输出”.因此，任何程序语言必须由“输出语句”来控制输出.输出语句的一般格式是PRINT“提示内容”；表达式输出语句可以在计算机的屏幕上输出常量、变量的值和系统信息，也可以输出数值计算的结果.如：PRINT“你的年龄是：”；NLPRINT“平均数等于：”；（5+6+7+8）/4输出语句可以同时输出多个变量的值或多个常量的值，如PRINTa，b，c，d（三）赋值语句在表述一个算法时，经常要引入变量，并赋给该变量一个值.用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句叫做赋值语句.赋值语句的一般格式是变量=表达式在算法语句中，赋值语句是最基本的语句，是使变量取得数据的常用方法之一.赋值语句中的“=”号，叫做赋值号.它与数学中的等号不完全一样.在计算机中，赋值语句的作用是：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把该值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值.2INPUT“提示内容”；变量如：a=3b=100c=p*（p－a）*（p－b）*（p－c）赋值语句看似简单，实质上内涵非常丰富，在应用时要注意以下几个问题：（1）赋值号的左边只能是变量名字，而不能是表达式.如3.6=x就是错误的.（2）赋值号左...