九年级化学上册6.3二氧化碳和一氧化碳学案人教新课标版VIP免费

化学九年级上人教新课标6.3二氧化碳和一氧化碳学案本节课学习目标：1.复习CO2的性质；2.学习CO的性质：物理性质、化学性质、用途3、课堂练习复习：二氧化碳的性质1．某学生用上图装置制取二氧化碳，并试验它的性质，请回答下列问题：稀盐酸大理石紫色石蕊试液ABC(1)装置B中出现的实验现象是：（紫色的石蕊试液变成红色）（2）烧杯C中放有高低不同的燃着的蜡烛，实验中观察到的现象是_____的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有________________和__________________________的性质。（低处、比空气的密度大、不燃烧也不支持燃烧的性质）2、地球大气中CO2的含量不断增加的后果主要是（）A、破坏臭氧层B、产生温室效应C、产生酸雨D、毒害农作物答：B3、检验久未开启的菜窖内CO2浓度是否太大的正确方法是（）A、带入一个盛满澄清石灰水的试管B、带入一杯水C、带入一个接通电源的手电筒D、带入一个点燃的油灯或木柴答：D4、由于大气中CO2含量的增大，产生“温室效应”，使地球变热，海平面升高，为了减少CO2含量的增加，下列措施可行的是（）答：B、CA、用石灰水吸收空气中的CO2B、开展植树造林，增加地球表面绿化面积C、发展太阳能、核能、水能等以代替矿物燃料D、限制汽车工业发展，减少汽车数量。5、农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，可向温室中通入适量的二氧化碳。这是因为（）答：DA、CO2可使害虫窒息死亡，从而防止病虫害B、CO2可产生温室效应，从而提高室温C、CO2能灭火，施用后可防止火灾D、施用CO2，可促进植物的光合作用一、CO的物理性质CO与CO2的物理性质比较表CO2CO颜色无色无色状态气态气态气味无味无味密度(与空气比较）1.997克/升(比空气大)1.250克/升(比空气稍小)溶解性能溶于水（1体积水溶解约1体积CO2）难溶于水（1体积水溶解约0.02体积CO）思考：1、有人用炉火取暖，为防止煤气中毒，在火炉上放一盆水，这样做行吗？2、有人说他身强力壮，不会煤气中毒，等到一闻到煤气味就把火炉搬出去，这样做行吗？课堂练习一：1、某无毒气体的密度大约是空气密度的5/9，且极难溶于水，那么收集该气体所用的方法（）①向上排空气法②向下排空气法③排水法A、①②B、②③C、①③D、①②③答：B2、现有下列四种气体：氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳。试回答：（1）只能用排水法收集的是________（2）只能用向上排空气法收集的是_______（3）既可用向上排空气法又可用排水法收集的是_______（4）即可用向下排空气法又可用排水法收集的是_______二、CO的化学性质：1、CO有可燃性：燃烧现象：CO在空气中燃烧，发出蓝色火焰，烧杯内壁上澄清的的石灰水变浑浊写出CO在空气中燃烧的化学方程式：写出CO2和石灰水反应的化学方程式：CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O2、一氧化碳的毒性：向试管中的血液通入CO气体，不久血液的颜色由深红色变成鲜红色。CO为什么会使人中毒呢？中毒的生理过程如何？CO有剧毒，那么冬天房间里用煤或木炭取暖时应该怎样做，才能防止发生煤气中毒事件？3、CO的还原性：实验结束时，是先熄灭酒精灯，还是先停止通入CO气体？为什么？答：应先熄灭酒精灯，等玻璃管冷却后再停止通入CO气体。这是因为：如果先停止通入氢气，灼热的铜就会和玻璃管中的氧气反应，重新生成黑色的氧化铜。你能不能将CO还原氧化铜的实验装置稍作改进，一方面能避免CO对环境的污染，另一方面能充分利用能源。请你写出CO还原氧化铁的化学方程式：冶金工业上常用此方法来炼铁本节课的学习：学习了CO的性质（1）物理性质：无色、无味、气态、密度比空气小、难溶于水（2）化学性质：1、CO具有可燃性；2、CO具有毒性；3、CO具有还原性（3）CO的用途：1、可以用于冶金工业2、可作燃料课堂练习二：1、在使用燃气热水器时，若通风不畅，易使人中毒，造成中毒的气体是（）A、氧气B、氮气C、二氧化碳D、一氧化碳2、氢气和一氧化碳有相似的物理性质，它们都是______颜色，_____气味的气体,_____溶于水。相似的化学性质是都有_______性和_______性。工业上常用它们冶炼金属，主要是利用它们的______性,还常用作气体燃料,是利用它们的______性。3、将一束红亮的铜丝放在酒精灯上燃烧一会儿，然后趁热迅速插入...