第二节电路【学习目标】1．列举日常生活中常见的电源，知道电源是持续供电的装置；列举日常生活中常见的用电器，知道用电器是消耗电能的装置。2．认识电路中常用元件的符号，会用这些符号来表示相关元件。3．知道并能够识别通路、开路、短路三种电路状态，知道短路的危害。情景导入生成问题自学互研生成能力自主阅读教材P38的内容，独立思考并完成：1．如图，最简单的电路由四部分组成，分别是：(1)像电池能持续提供电能的装置叫电源；(2)像灯泡消耗电能的装置叫用电器；(3)控制电流通断的装置叫开关；(4)用导线把电源、用电器、开关连接起来，就组成了电路。自主阅读教材P39的内容，独立思考并完成：2．如图，有甲、乙、丙三个电路，其中甲图是通路，乙图是开路，丙图是短路。3．我们常说的开灯是指开关闭合(选填“闭合”或“断开”)，使电路接通，电流通过用电器的电路叫通路。4．我们常说的关灯是指开关断开(选填“闭合”或“断开”)，断开的电路叫做开路，又叫断路。5．由于错误的操作或故障，导线直接接在电源两端的电路叫短路。短路会烧坏电源，甚至造成火灾。自主阅读教材P39内容，独立思考并完成。6．记忆教材第39页的图3－2－6几种常用的元件及其符号。其中电源的符号是，灯泡的符号是，开关的符号是。7．把如图所示的实物图的电路图画在方框内。1．对学分享独学1～7题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。2．群学小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。交流展示生成新知方案取一个二极管，将它按下面电路分两种情况连接：在(a)图中，电流是从二极管的右(选填“左”或“右”端)流进，灯泡不能(选填“能”或“不能”)发光；在(b)图中，电流是从二极管的右(选填“左”或“右”端)流进，灯泡能(选填“能”或“不能”)发光。说明二极管具有单向导电性。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺
