12友谊之树常青同步教案课题让友谊之树常青使用人审阅人课时第课时（总课时）课型新授课主备人教学目标[情感、态度、价值观]初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊，友爱同学，增进与同学之间的友情[能力]学会与同学、朋友正确的交往和沟通，提高与同学、朋友交往的能力[知识]懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性，学会与同学、朋友正确交往的方式。重点难点怎样与同学交往建立真正的友谊教法学法点拨、指导、参与讨论、启发讨论、欣赏、感悟、体验教学准备准备音乐＜朋友＞小品表演中考考题在我们的身边，有的同学之间是真正的友情，有的同学之间是“哥们儿义气”，请你分析一下，真正的友情和“哥们儿义气”之间有什么根本的不同？板书设计教学过程环节知识点教师活动学生活动估时导入课前播放＜朋友＞并打出歌词背景：紧握的双手，闪动的星星在乐曲声中上课进入音乐渲染的气氛中为上课作准备5`互动探平等。尊重。真诚师：友谊是人生中的一笔宝贵财富，昨天的相识让我们相遇，今天的相知让我们彼此理解，那么你能不能说说，你和你的好朋友是如何从相识到相知的呢?交友回眸师：点评是因为位置的关系是因为偶然的一件事和你们的良好的修养能够建立起真挚的友谊的确是一种缘分，但要保持听讲理解思考回答我和我的朋友是相识是因为我们的家住的比较近，后来慢慢就熟悉了逐渐成为好朋友有一次我不小心踩了她的脚，对她说了声“对不起”，10`让友谊之树常青平等、尊重、真诚理解、宽容关爱、帮助究这种友谊则更为难得，因为友谊之舟要经受风雨的考验，请来到心理诊疗室，看看如果你遇到这种情况你会怎么办？材料：我和小然是好朋友，她的父母离异了，让我替她保守秘密，但我不小心泄密了，我很难过小然不再理我大家议论纷纷请你针对这三现象分别写出病因，开出处方汇总点出在这三部分中，最重要的是我们每个人自己应该怎样做？我们要学会同大家交朋友请同学们说说，在咱班谁的人缘最好？听讲理解看材料思考以专家的身分，针对这种情况进行会诊然后代表发言我应该主动向她道歉小然应该敞开心扉大家应该停止议论学生思考回答说出自己认为人缘最好的同学20`教学过程环节知识点教师活动学生活动估时互动探究理解宽容关爱帮助＜交友访谈＞让大家推荐的四位专家到前排就座专家进行回答效果非常好师点评（艺术字）的设计欢送专家，在刚才专家的解答过程中，他们都突出了一个方法那就是对朋友的宽容，请同学们齐声朗诵这首诗宽容是一种美德，但是是不是无原则的宽容呢?请看材料师总结＜交友连线＞还有哪些新朋友值得我们去认识？老师给予肯定播放录像师提示全班十九位同学让我捎给大家一份礼物是十九颗幸运星师送给学生一段格言学生以记者的身份进行采访我是记者，我想请教专家，我的问题是：您是如何对待朋友的？学生纷纷提出问题专家作出回答怎样才能交到更好的朋友掌声欢送齐声朗诵＜宽容＞阅读材料并回答他应该怎么办？学生感悟必须分清是非只有这样才能保证友谊的纯洁性然后用最简单的词来概括在交友中应该怎样做？平等尊重真诚理解宽容关爱帮助观看录像体会当遇到下列情况你会怎样做？30`40`友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去培养，谅解去护理。师：有的人对别人的事不管不问，毫无热情，也有的人在需要得到别人帮助的时候才想到别人，从来不去主动去关心帮助别人，这样很难求到知己，发展真挚的友情对学生思想升华当同学生病不能到校上课时当同学遇到烦恼时朋友有困难时说出在本课中的收获45`课堂教学反思本节课教学设计讲授时间实际教学时间整体感觉1、自我感觉这节课的教学成功吗？成功（）较成功（）一般（）不成功（）2、授课后感到快乐吗？成功（）较成功（）一般（）不成功（）3、值得咀嚼的精彩片断4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断教师教学状况5、体态语言的运用和微笑教学好（）较好（）一般（）不好（）6、师生交往互动、课堂气氛好（）较好（）一般（）不好（）7、教堂媒体恰如其分的运用好（）较好（）一般（）不好（）8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理学生学习状况9、学生听课的反应认真（）较认真（）一般（...
