广东省陆河外国语学校高中历史《第20课百花齐放,百家争鸣》教案新人教版必修3课标要求:知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。教学目标:（1）知识与能力①识记：1956年“双百”方针的提出和内容、“双百”方针的贯彻、文学艺术领域的成就②理解“双百”方针的提出符合当时中国国情，具有必要性；“双百”方针是中国共产党的一个基本性、长期性的方针，对发展我国经济和科学文化事业具有重大意义③通过学习，学会总结历史的经验与教训（2）过程与方法：①中心问题讨论法：“双百”方针提出后，我国的文艺经历了什么变化，引导学生分析或探究变化的原因②历史比较：社会主义时期的“百家争鸣”和两千年前战国时期的“百家争鸣”相比较③情境再现和影视赏析（3）情感态度价值观：文化要为人民服务，为社会主义服务。培养学生勇于创新、勤于思考、独立思考的意识和素质教学重点:“双百”方针提出的背景和目的教学难点:“双百”方针贯彻的经验教训课时安排:1课时板书设计:第20课“百花齐放”“百家争鸣”一﹑“双百”方针的提出:1﹑背景2﹑提出3﹑内涵4﹑影响5﹑成果二﹑曲折的年代:1﹑原因2﹑结果3﹑表现三﹑文艺的春天1﹑背景2﹑内容3﹑结果教学步骤:导入新课阅读引言，提问：从照片中，你可以得到什么信息？你怎么理解春天？这种文艺界的春天是怎样出现的？在学生回答的基础上，教师导入：春天是万物复苏、百花齐放的季节，是给人们带来生机与希望的季节。1956年我们的新中国在“双百”方针指导下，文艺、科学领域迎来了一个阳光明媚的春天。学生自学、发现问题问题情境1：“双百”方针是在怎样的社会背景下提出的？1问题情境2：“双百”方针提出的标志是？内涵是什么？成果有哪些？产生了什么样的影响？问题情境3：“双百”方针的提出后，出现发展曲折的原因是什么？结果如何？问题情境4：出现文艺春天的社会背景是什么？作品有哪些？结果如何？生生交流、合作学习问题情境1：“双百”方针是在怎样的社会背景下提出的？1、背景：（引导学生看书后归纳）(1)社会制度的变化,人民生活方式.社会交往发生变化（2）1956年开始探索社会主义建设道路，必须调动一切积极因素建设社会主义（3）为发挥知识分子的作用,繁荣社会主义文化.社会主义制度初步确立，开始探索社会主义建设道路，需要调动知识分子的积极性来建设伟大的国家。引导回顾：从1953年开始，我国对农业、手工业和资本主义工商业进行了生产资料的社会主义改造，到1956年，社会主义改造取得了决定性的胜利，剥削制度即将被消灭，社会主义制度初步建立。但中国的生产力水平还很落后，所以党和国家面临的迫切任务，是要调动一切积极因素建设社会主义，探索适合中国国情的社会主义建设道路，迅速发展我国的经济、科学和文化事业。为适应这种探索的需要，中共中央进行了一系列重大调整，提出了一些变革措施，为此针对文艺、科学领域，提出了“百花齐放，百家争鸣”的方针。问题情境2：“双百”方针提出的标志是？内涵是什么？成果有哪些？产生了什么样的影响？2、提出：1956年，毛泽东在中央政治局扩大会议上正式提出。“百花齐放、百家争鸣”是中国共产党领导文学艺术、科学研究工作的基本方针。这个方针，是党在指导文艺工作和科学研究的实践中逐步提出的。1951年4月，毛泽东为中国戏曲研究院题词：“百花齐放，推陈出新。”1957年2月，毛泽东在最高国务会议第十一次（扩大）会议上的讲话中宣布：“百花齐放，百家争鸣”是党促进艺术发展和科学进步，促进社会主义文化繁荣的方针。这次讲话经整理补充后以《关于正确处理人民内部矛盾的问题》为题，于6月19日在《人民日报》公开发表。同年３月，毛泽东《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》中，再次强调“百花齐放，百家争鸣”，是党对科学文化工作基本性的长期性方针，不是一个暂时性的方针。3、内涵：“百花齐放”是指文学艺术上的不同形式和风格，可以自由发展；“百家争鸣”是指学术上的不同学派，可以自由争论。“百花齐放、百家争鸣”是一个基本性的同时也是长期性的方针，不是一个暂时性的方针。4、影响：使科学技术和文...
