江苏省射阳县盘湾中学高中数学2.2-总体分布的估计教案苏教版必修3教学目标：了解频数、频率的概念，了解全距、组距的概念；能正确地编制频率分布表；会用样本频率分布去估计总体分布；通过对现实生活的探究，感知应用数学知识解决问题的方法，理解数形结合的数学思想和逻辑推理的数学方法．教学重点：正确地编制频率分布表．教学难点：会用样本频率分布去估计总体分布．教学过程：一、问题情境情境：如下样本是随机抽取近年来北京地区7月25日至8月24日的日最高气温7月25日至8月1041．937．535．735．437．238．134．733．733．332．534．633．030．831．028．631．528．88月8日至8月24日28．631．528．833．232．530．330．229．833．132．829．825．624．730．030．129．530．3问题：怎样通过上表中的数据，分析比较两时间段内的高温（）状况？三、建构数学1、频率分布表：2、编制频率分布表的步骤：1三、数学运用例1、从某校高一年级的1002名新生中用系统抽样的方法抽取一个容量为100的身高样本，如下（单位：）．作出该样本的频率分布表．并估计身高不小于170的同学的所占的百分率．1681654171167170165170152175174165170168169171166164155164158170155166158155160160164156162160170168164174170165179163172180174173159163172167160164169151168158168176155165165169162177158175165169151163166163167178165158170169159155163153155167163164158168167161162167168161165174156167166162161164166练习：书P551-4探究：操作：（1）将1000粒黑芝麻与1000粒白芝麻放入一容器中，并搅拌均匀，再用小杯从容器中取出一杯芝麻，计算黑芝麻的频率。（2）将1500粒黑芝麻与500粒白芝麻放入一容器中，并搅拌均匀，再用小杯从容器中取出一杯芝麻，计算黑芝麻的频率。（3）你有何发现？2四、回顾反思：知识：思想方法：五、作业布置：书P621、2（1）（3）34
