城市内部空间结构教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课PPT展示宜宾城区景观图，提问：图片展示的是那个城市的景观？观察图片，判断所属城市——宜宾利用乡土地理，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度目标展示PPT展示本堂课学习需要达到的目标学生观看PPT让学生在上课开始明确本堂课要达到的学习目标城市土地利用类型PPT展示宜宾市翠屏区简图提问：学生观看PPT，思考并回答问题利用学生熟悉的区域，引导学生总结和归纳出城市土地利用的不同，培养学生的课题名称第二章城市与城市化第一节城市内部空间结构一、教学目标课程标准：运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。基本要求：1.了解城市不同的土地利用方式与主要功能区的形成。2.知道城市主要功能区的分布及特点。3.知道影响城市内部空间结构的主要因素。4.运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。二、教学重难点1.城市三大类功能区的形成、特点和位置要求。城市地域结构形成的影响因素（重点）2.工业区的分区及区位特点。影响城市地域结构形成的经济因素（难点）1.翠屏区的土地利用类型是否相同？2.如果不相同，有哪些土地利用类型？总结：城市土地利用的主要类型，PPT展示（引导）城市土地利用类型和功能区有何联系？PPT展示宜宾市大观楼附近主要地理事物（商场、道路、餐厅、银行、电信等）提问：大观楼是宜宾著名的商业街区，为何还有餐厅、银行等的存在，他们和商场是何关系。PPT展示商业用地向商业区转变的逻辑思维图学生分析归纳城市主要土地利用类型学生观察PPT回答问题，梳理商业用地向商业区的转变过程学生观察PPT分析和归纳能力利用PPT展示放大图，让学生自己思考，总结出商业用地向商业区的转变过程帮助学生梳理商业区的形成过程，培养学生分析问题的严密生城市主要功能区1引导学生读图3“北京市的不同功能区举例”（即教材P19图2.2），说一说图3中所示的功能区分别以哪种功能为主，并分别给它们取个名字。学生观看图片，得出四类功能区培养学生提取信息和加工信息的能力图3：北京市的不同功能区举例住宅区1引导学生读图5“香港的中高级住宅区和低级住宅区”（即教材P20图2.3），2通过读图5，让学生讨论高级住宅区和低级住宅区分布的位置特点，从而得出：高级住宅区多分布在城市的外缘，与高坡、文化区联系；低级住宅区多分布在内城和工业区附近，与低地、工业区联系。进而得出：在位置上，高级住宅区与低级住宅区出现背向发展的趋势。图5“香港的中高级住宅区和低级住宅区”学生观察图5，从图中两种住宅区的居住环境、单位面积房屋售价、公共设施的配备是否齐全等方面对城市住宅区的类型进行判断，从而得出：在建筑质量上，城市住宅区出现了高级住宅区和低级住宅区的分化。培养学生利用图片信息全面分析问题的能力商业区1读图5“香港的中高级住宅区和低级住宅区”，分析香港商业区分布在城市的什么位置。从图中可以看出，香港商业区位于中环和尖沙咀及维多利亚湾两岸，是香港的市中心位置。进而得出：商业区多分布于市中心、交通干线两侧或街角路口。学生读图5，分析香港中高级住宅区和低级住宅区的区位特点学以致用2结合商业活动的特点，及商业活动的集聚效应，引导学生分析商业区一般分布于市中心、交通干线两侧或街角路口的原因。从而得出，商业区分布应遵循：市场最优和交通最优的原则。结合商业活动特点和集聚效应，引导学生分析商业区的分布和区位条件工业区1引导学生读图5”分析香港工业区在城市中的分布特点及其位置。由图可见，香港工业区位于港口附近，并且位于城市的郊区。从而得出，城市工业区分布的特点：不断向市区外缘移动，并趋向于沿主要交通干线分布；分布的位置：市区外缘，交通干线两侧。）2依据工业生产的集聚效应和工业生产运输量大的特点以及工业生产对城市环境的影响等方面，引导学生分析工业区多分布在市区外缘，交通干线两侧的原因。分析香港工业区在城市中的分布特点及其位置。利用工业区位布局特点，总结工业布局的区位因素，帮助学生提前建立区位观小结列表对三大功能区的特点和成因进行对比分析学生观察三者的区别并回答问题梳理知识，巩固新知承转城市三大...
