南方中学八年级物理自学参考提纲课型：新授执笔：陈剑峰合作：组长：（10年5月25日）【学习内容】：（第九章第2节）滑轮（2课时）【学习目标】：1.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的应用2.能识别生活和生产中常见的滑轮【学习过程】：一、自主学习1.使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的叫做；轴随物体一起运动的滑轮叫。2.使用定滑轮不，但可以改变拉力的。3.使用动滑轮可以。4.定滑轮在使用时，相当于一个杠杆，因此拉力和重力的关系是：，即使用定滑轮不省力。动滑轮在使用时，相当于一个杠杆，因此拉力和重力的关系是。二、合作学习任务一定滑轮做一做：先用弹簧测力计直接测出一个钩码重，再按照课本图9-14那样进行实验，记录每次拉力和钩码重力，填入下表：高高的旗杆矗立在操场上，旗手缓缓向下接绳子，国旗就会徐徐上升，你知道是什么原理吗？旗杆的顶部安装一个滑轮，它的轴固定不动，系着旗的绳子通过轴上的滑轮可以上下移动，这种装置叫做定滑轮，利用这种装置可以巧妙改变绳子的受力方向，使旗子升上高高的旗杆。钩码重G/N拉力F1/N拉力F2/N拉力F3/N比较每次拉力和钩码重力的关系，可以得出结论：使用定滑轮不，但可以改变拉力的。利用杠杆平衡原理来进一步论证：（1）请画出图1（b）、（c）中的两个力臂，由图可知，定滑轮在使用时，相当于一个杠杆，因此拉力和重力的关系是：，即使用定滑轮不省力。任务二动滑轮做一做：先用弹簧测力计直接测出一个钩码重，再按照课本图9-14那样进行实验，记录每次拉力和钩码重力，填入下表：钩码重G/N拉力F1/N拉力F2/N拉力F3/N利用杠杆平衡原理来进一步论证：动滑轮在使用时，同样可以找出跟它想当的杠杆。图2中杠杆的支点是A点还是O点？请在图2（b）中画出两个力臂，由图可知，动滑轮在使用时，相当于一个杠杆，因此拉力和重力的关系是：。任务三滑轮组做一做：组成滑轮组把一个定滑轮和一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几种组合方式？把你的方案画在下面的方框里。做一做：探究滑轮组的省力情况八年级物理第二节滑轮自学参考提纲1F2F1图8按照课本图9-17（a）所示的方式进行探究，把提起重物使用的拉力与物重相比较，再数一数承担物重的绳子有几股，你们发现：使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，。除此以外，你们还发现了什么？二、课堂练习1.如图3中所使用的滑轮为______滑轮。若物重G=400N，不计滑轮、绳子的重量及摩擦，匀速提起重物所需的拉，F=_________N。图3图4图52.如图4所示.一根绳子绕过定滑轮轮，一端拴在重物G上.一人手执另一端分别用F1，F2、F3匀速拉起重物.不计滑轮摩擦及绳重.则F1，F2、F3大小关系是()A.F1最大B.F2最大c.F3最大D.三者一样大3.如图5所示,工人用一滑轮组往高处运送货物,若绳子所能承受的最大拉力是400N.不计滑轮、绳子的重量及摩擦，则工人一次最多只能运送货物()A.400NB.800NC.1200ND.1600N第九章第2节滑轮一课一练一、巩固练习1.使用定滑轮_______省力．但是__________改变力的力向(填“能”或“不能”)。定滑轮实质上是一个_________杠杆，八年级物理第二节滑轮自学参考提纲2请在图甲中标出支点、动力、动力臂、阻力和阻力臂。2．使用动滑轮可以省_______的力，但是_______(填“能”或“不能”)改变力的力向。动滑轮实质上是一个_______杠杆，请在图乙中标出支点、动力、动力臂、阻力和阻力臂。3.小叶利用如图所示的滑轮组.用200N的拉力在20S内将重力为480N的物体匀速提高2m,若不计摩擦与绳重.求:(1)动滑轮重;(2)绳子自由端的速度;(3)若再增加150N重物,要使物体匀速上升,作用在绳子自由端的拉力是多大?二、能力提升4.如右图所示，分别利用定滑轮、动滑轮和滑轮组匀速向上提升重物。已知作用在绳子自由端的拉力都为20N．则：(1)不计滑轮、绳子的重量及摩擦时,被提升的物体重量分别是:G甲=________NG乙=_________NG丙=_________NG丁=_________N(2)当物体被提升2m时,绳子自由端移动的距离分别是:s甲=________ms乙=_________ms丙=_________ms丁=_________m5.如图甲、乙两个物体均重10N在F=4N的水平拉力作用下均做匀速直线运动.不计动滑轮、绳子的重量，则甲、乙两物体运动过程中受到地面的...
