重庆市萱花中学高中物理 3.1 磁现象与磁场教案 新人教版选修3-1VIP专享VIP免费

重庆市萱花中学高中物理3.1磁现象与磁场新人教版选修3-11.回忆初中学习的有关磁场知识。什么是磁体。磁体具有什么性质。2.回忆磁场具有什么性质？回忆地磁场的特征。3.初中学习有关磁极的知识。问题：1.磁体本身具有什么特征。除了磁体周围产生磁场外。还有什么什么物体可以产生磁场？2.磁场方向如何规定？磁场具有哪些性质？3.磁场和电场有什么区别与联系？4.地磁场的特征？地磁场强弱与什么有关？1．甲乙两根外形相同的钢条,用甲的一端触及乙的中间且相互垂直.下列说法中正确的是（）A．若相互吸引，则甲、乙均有磁性B．若相互吸引.则甲有磁性，乙一定没有磁性C．若相互不吸引，则甲、乙均没有磁性D．若相互不吸引，则甲一定没有磁性.乙可能有磁性2．奥斯特实验说明了()A．磁场的存在B．磁场具有方向性课前预习知识准备一教材助读二预习自测三地理北极与地磁南极地理南极与地磁北极C．通电导线周围存在磁场D．磁体间有相互作用3．在奥斯特电流磁效应的实验中,通电直导线应该()A．平行南北方向,在小磁针正上方B．平行东西方向,在小磁针正上方C．东南方向,在小磁针正上方D．西南方向,在小磁针正上方4．下列关于磁场的说法中,正确的是()A．磁场跟电场一样,是一种物质B．磁极或电流在自己周围的空间会产生磁场C．指南针指南说明地球周围有磁场D．磁极对磁极的作用、电流对电流的作用都是通过磁场发生的5．在地球赤道上空有一小磁针处于水平静止状态,突然发现小磁针N极向东偏转,由此可知()A．一定是小磁针正东方向有一条形磁铁的N极靠近小磁针B．一定是小磁针正东方向有一条形磁铁的S极靠近小磁针C．可能是小磁针正上方向有电子流自南向北水平通过D．可能是小磁针正上方向有电子流自东向西水平通过1．地磁场的方向是？地磁两级和地理两级有什么区别和联系？2．为什么我们常说地磁场对地球生命有保护作用？请具体分析。3.假若地磁场是由地球表面的电荷产生的,试根据地磁场的方向判断地球表面所带电荷的电性（已知地球表面的电荷与地表无相对运动）。探究一:磁体的周围存在磁场。常见的条形磁铁、蹄形磁铁周围都存在着磁场。例1．如图1所示.放在条形磁铁磁场中的软铁棒被磁化后的极性是()课中探究学始于疑一质疑探究二NBACS图1A．C棒未被磁化B．A棒左端为S极C．B棒左端为N极D．C棒左端为S极探究二:电流的周围存在磁场——电流的磁效应。例2．某同学做奥斯特实验时,把小磁针放在水平的通电直导线的下方,当通电后发现小磁针不动,稍微用手拨动一下小磁针,小磁针转动180°后静止不动，由此可知,通电直导线产生的磁场方向是（）A．自东向西B．自南向北C．自西向东D．自北向南探究三:地磁场：地球本身在地面附近空间产生的磁场。例3．地球是个大磁场.在地球上,指南针能指南北是因为受到的作用。人类将在本世纪登上火星。目前,火星上的磁场情况不明,如果现在登上火星.你认为在火星上的宇航员依靠指南针来导向吗?(填“能”、“不能”或“不知道”)（请同学们自己归纳总结本节的重点知识）磁现象与磁场1：铁棒A能吸引小磁针，铁棒B能排斥小磁针，若将铁棒A靠近铁棒B，则（）A:A,B一定能相互吸引B:A,B一定相互排斥C:A,B之间可能无相互作用D:A,B可能相互吸引，也可能相互排斥2：下列关于地磁场的描述中正确的是：（）A,指南针总是指向南北，是因为受到地磁场的作用B.观察发现地磁场的南北极和地理上的南北极并不重合C.赤道上空的磁感线由北指南D.地球南、北极的磁感线和海平面平行我的知识网络图三当堂检测四3：《新民晚报》曾报道一则消息：“上海雨点鸽从内蒙古放飞后，历经20余天，返回上海区鸽巢”，信鸽的这种惊人的远距离辨认方向的本领，实在令人称奇，人们对信鸽有高超的认路本领的原因提出了如下猜想：（）A．信鸽对地形地貌有极强的记忆力B.信鸽能发射并吸收某种超声波C信鸽能发射并吸收某种次声波D.信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地磁场辨别方向【省以致善】（请写出本堂课学习中，你认为感悟最深的几点收获）1、首先发现电流产生磁场的科学家是（）A、富兰克林B、法拉第C、安培D、奥斯特2、一束带电粒子沿着水平方向平行地飞过静止的小磁针正上方，这时磁针的N极向纸外方向偏转，这...