班级：组别：姓名：课题人最宝贵的是生命时间年月日学什么？怎么学？【学习目标】1．[知识与能力]（1）生命是地球上最宝贵的东西，但生命也是脆弱的；（2）热爱生命，尊重生命，呵护生命；（3）理解人类是自然界的一部分，人与自然是相互依存的，培养尊重自然、爱护自然的意识和能力。。2．过程与方法（1）通过教材中的系列活动，探讨生命的价值，珍爱生命，呵护生命。（2）以“我们身边的动植物伙伴”为主题，作一次本地区的植物、动物物种及其生存状况的调查。3．情感、态度与价值观（1）学会热爱生命、尊重生命、呵护生命；（2）在认识人与自然的关系中，树立爱护自然的意识。【重点难点】1．重点：生命的呵护；2．难点：生命的家园。【自主学习】1．举例说明“每个人的生命并非都是灿烂的”？2．怎样珍爱、呵护生命？【合作学习】1．结合教材P6“花季少女跳楼自杀”材料，请回答：（1）我们为什么不能简单拒绝生命？（2）花季少女的行为给我们留下哪些警示？2．对比教材6~7两则故事，我们心中的感受如何？结合朗读、识记（明确学习目标）认识学习本课的意义通过自学和教师引导来突破本课的重点与难点结合自己身边的事例回答；可以直接在书上第7页画出答案。分小组交流后，请学生回答。（尽量用教材语言回答）引导学生热爱生命。身边的实例，谈谈对生命的感悟。【探究学习】1．以“生命无价”为主题，开展一次班会活动，探讨生命的价值，珍爱生命，呵护生命。2．人类为什么必须保护生命的家园----地球？【课堂检测】--------学怎样？分小组交流后，小组代表汇报讨论的结果。教师归纳并总结。一．填空题1、是我们生活的主旋律。2、珍爱生命，不仅是用生命生命，更是用生命生命，用生命生命，用生命生命。3、人类是自然的，我们不仅要爱护自己，爱护，还要爱护。4、人类必须学会与大自然，这才是明智的选择。包括我们人类在内的各种各样的生物都在地球上生活和繁衍，地球是所有生物的。二．单项选择题（请将每题正确答案的序号填入题后括号内）5、据2009年5月23日《中国学生报》报道，一些红小学生因学习成绩、人际关系等原因而自杀；一些青少年因不起眼的小事杀人、伤人。这些恶性事件的发生启示我们（）A、生命是脆弱的也是短暂的B、人的生命自己是无从把握的C、这些中小学生不懂得尊重生命D、必须培养青少年尊重和爱护生命的意识6、《世界自然宪章》中指出：应信服生命的每一种形式都是独特的，不管它对人类的价值如何，都应当受到尊重。这告诉我们（）A、自然界的每一种生命都对我们有很大的价值B、人类是自然界的一部分C、我们没有侵犯和伤害其他生命的权利D、要随心所欲的对待一切生命7、嫩绿的小草爬满山坡，小鸟在绿茵丛中婉转啼鸣，花儿在阳光下绽放笑容，鱼儿在水中追逐漫游……如果我们想要生活在一个丰富多彩的世界里，就要（）A、善待大自然，爱护环境，保护动植物，与自然和谐相处B、彻底消除人与自然、人与环境的矛盾C、回归大自然，不再搞任何开发建设D、禁止开发任何资源三．分析说明题8、《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基是生活的强者、伟大的战士。在人生的旅途中，他遇到过诸多的不幸；双目失明，全身瘫痪……它最大的愿望就是拥有健康的身躯、灵活的手脚，能在广阔的世界自由往来，为人民、为国家作出更大的贡献。他说：“只要我能摆脱9年多的瘫痪生活，我就要成为一个终日忙碌的人！在我没有用尽全力之前，我是不会离开自己的工作岗位的！”这既反映了他崇高的追求，也反映出他对健康生命的渴望。他在文章中呼喊：“生命之火万岁！”（1）奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁！”？（2）从这个事例中，你得到什么启示？自我评价：教师评价：课后反思：
