江苏省淮安中学高一物理《摩擦力》导学案VIP免费

摩擦力(一)【教学目的】知识与技能1.知道滑动摩擦力的产生条件，认识滑动摩擦的规律。知道动摩擦因数与相互接触的物体的材料和接触面的粗糙程度有关，会判断滑动摩擦力的方向。2.认识静摩擦的规律，知道静摩擦力的变化范围及其最大值。3.会根据物体的平衡条件简单地计算静摩擦力的大小。过程与方法1.培养学生利用物理语言分析、思考、描述摩擦力概念和规律的能力。2.培养学生的实验探究能力。3.让学生学会在实验中的控制变量和实验条件。4.通过自己动手实验，培养学生分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观1.利用实验和生活实例激发学生学习兴趣。2.培养学生实践——认识（规律）——实践（解决实际问题）的思想。3.在研究问题时，要培养突出主要矛盾，忽略次要因素的思维方法。【教学重点】1.静摩擦力的有无的判断以及静摩擦力方向的判断。2.静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。【教学难点】1.静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断。2.静摩擦力大小的简单计算。【教学用具】长木块、弹簧秤、毛巾、砝码、小车、粉笔盒、讲台【课时】1课时【教学过程】[提问引入]初中的时侯大家已经初步学习了摩擦力，现在请同学们来回忆一下，摩擦力是怎么产生的？它有什么特点？[讲解]大家已经学过了摩擦力是相互接触的物体，做相对运动时产生的，它跟物体间的压力以及接触面的粗糙程度有关。那么，摩擦力的大小应该如何计算呢？相对静止的物体之间会不会产生摩擦力呢？今天我们就来进行进一步的学习。一、静摩擦力1、定义：2、产生条件：①接触面不光滑②物体间有弹力③有相对运动趋势3、方向：总是沿着接触面，并且跟物体相对运动趋势方向相反。例题1、关于静摩擦力的说法中，下列说法正确的有：（）A、静摩擦力的方向总是与物体的相对运动趋势方向相反。B、静摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。C、两个相对静止的物体之间一定有静摩擦力的作用。D、受静摩擦力作用的物体一定是静止的。4、理解：（1）相对含义：指接触面间的相对运动趋势。（2）“阻碍”含义：阻碍是接触物体间的相对运动趋势，而不一定是阻碍物体对地的运动。例题2、关于静摩擦力的说法，下列说法中正确的是（）A、运动的物体一定不可能受静摩擦力作用。B、静摩擦力总是阻碍物体的运动趋势的。D、受静摩擦力作用的物体，一定受到弹力作用。5、最大静摩擦力Fm6、静摩擦力的大小：在一定限度内，随物体的其它受力情况决定0