（2016年秋季版）七年级历史上册 第9课 秦统一中国教案 新人教版VIP专享VIP免费

《秦统一中国》教案【教学目标】1.知识与能力通过本课的学习,使学生掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。2.过程与方法利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力。3.情感态度价值观统一是历史发展的必然趋势,秦朝是我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家,秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。【教学重点】秦的统一及意义【教学难点】焚书坑儒【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑击浮云，诸侯尽西来！——————李白《古风》二、新课学习（一）秦灭六国教师：秦始皇(前259～前210)，中国统一的秦王朝的开国皇帝。嬴姓，名政。秦庄襄王之子。13岁即王位，39岁称帝。战国末年，秦国实力最强，已具备统一东方六国的条件。秦王政初即位时国政为相国吕不韦所把持。公元前238年，他亲理国事，免除吕不韦的相职，并任用尉缭、李斯等人。自公元前230年至前221年，先后灭韩、魏、楚、燕、赵、齐六国，终于建立了中国历史上第一个统一的、多民族的、专制主义中央集权制国家——秦朝。教师：秦灭六国的条件有哪些？学生：秦国经过商鞅变法，实力最强。（基础）学生：长平之战后，东方六国无力抵御秦的进攻。（军事优势）学生：长期战乱，人民渴望安定统一。（人心所向）学生：兼并战争使诸侯国数量减少，有利于国家的统一。（社会趋势）学生：秦王嬴政雄才大略。（个人因素）教师：秦统一六国采取的措施？学生：秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，秦王即位后为灭六国。进行了充分的准备。学生：他招募各国的人才，委以重任，并及时听取建议。学生：积极策划统一大计。多媒体展示战国形势图多媒体展示秦战六国图示教师：秦灭六国后，又北进南下，对边境地区技能型开拓和经营，管辖范围大为拓展。教师：秦朝统一的时间是在什么时期？学生：公元前230～公元前221年。教师：建国时间、谁建立的秦朝及定都在哪里？学生：时间是公元前221年，秦王嬴政建立秦朝，定都咸阳。教师：在我国有怎样的历史地位？学生：地位：秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。（时间、人物、都城、历史地位）多媒体展示思考：秦灭六国有什么意义?学生：第一，结束了春秋战国以来诸侯长期割据混战的局面，开创了统一的新局面。学生：第二，秦的统一，顺应历史发展的趋势和潮流，符合广大人民的愿望，对历史的发展起了促进作用。问题思考：想一想，国家统一对各地区、各民族之间的经济文化交流有什么好处？学生：结束了分裂割据的局面，国家走向了统一，经济上有利于社会经济的恢复与发展；有利于各民族之间的文化与交流；有利于人民生活安定和加强民族交流融合。（二）确立中央集权制度教师：如果你是秦王你会怎么做呢？教师：秦国实现大一统后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度1.中央集权制度教师：国家的最高统治者称为皇帝，总揽全国的一切军政大权，嬴政自称“始皇帝”史称“秦始皇”皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事物，最后的决断权由皇帝掌控。2.郡县制教师：在地方，废除了西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，全国分为36个郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守，在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免，县以下设乡、亭、里等基层社会组织。多媒体展示中央集权图示教师：郡县制的作用？学生：加强了中央集权,防止了诸侯割据.是中央集权制的开始。教师：实行郡县制有怎样的影响？学生：郡县制的实行这样皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权利，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。郡县制的实施，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。教师：思考中央集权的特点是什么？学生：地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须充分执行中央的政令，一切服从于中央，核心是君主专制，特点是皇帝独尊，皇位世袭，皇权至上。（三）巩...