第１课2.为正义高歌NO.2教学目标1、情感、态度、价值观目标：自觉遵守正义制度，做一个有正义感的人。2、能力目标：提高明辨是非能力，增强维护社会正义的能力。3、知识目标：知道正义行为的判断标准，知道如何维护正义行为。解读重、难点“做一个有正义感的人”既是本课时的重点，同时也是本课时的难点。我们提高分辨正义与非正义行为的能力，目的是为了在社会生活中做一个有正义感的人。完善知识【课前预习】1、我发现的问题：（快速阅读教材，并将发现的问题记录下来。）2、知识结构整理：【合作交流－课内探究】课本剧：《不一样的小强》生阅读教材13页，思考、感悟：（1）为人豪爽，爱打抱不平错了吗？（2）小强的行为错在哪里？为什么？（3）假如你是小强或者恰巧看到了这一幕，你会怎样妥善处理这件事？请任选一个角色，把你们组的设想表演出来。小结：怎样做有一个有正义感的人？为正义高歌分清生活中的正义和非正义行为做一个有正义感的人①要为人正直②要有强烈的规则意识③要坚持正义标准④不侵犯他人的利益⑤鄙视和制止非正义行为另，还应加强自身思想道德修养；自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》；学法、懂法、守法、用法；从点滴做起，持之以恒；向身边榜样学习；要求身边人进行监督。【归纳小结】课外拓展运用自己学习的知识，向周围正义感不强的同学进一言。【反思改进】师生迁移训练一、单项选择题1、关于制度的正义性下列说法不正确的是：（）A.它的规则、程序是为所有社会成员利益制定的B.正义代表的是全体社会成员的共同利益C.每个人都能从制度的正常运行中受益D．一部分人受到正义制度的约束2、正义最起码的要求：（）A.遵守纪律B.抵制歪风邪气C.不伤害他人，不侵犯他人的基本权利D．见义勇为，拔刀相助3、2009年3月5日，国务院总理温家宝在十一届全国人民代表大会二次会议上做政府工作报告时强调，重视社会发展和改善民生。坚持以人为本，促进社会事业加快发展，积极解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，维护社会公平正义，让全体人民共享改革发展成果。以下对公平正义理解错误的一项是：（）A.公平正义是我们在社会生活中追求的一个重要主题B.追求公平、维护正义是时代对我们的期望和要求C.参与社会合作的每一个人得到应得的利益，而不承担应分担的责任，就是公平的，否则，就是不公平D.没有公平、正义，人际关系不会和谐，社会也将失去文明的动力4、2008年4月28日凌晨，由北京开往青岛的T195次旅客列车行至山东省境内胶济铁路周村至王村间脱轨，与烟台至徐州的5034次列车相撞，造成71人死亡，416人受伤。4·28胶济铁路特别重大交通事故暴露出了铁路某些部门内部管理混乱的问题，悲剧发生后，相关责任人收到了严肃处理。这警示我们：（）①无规矩不成方圆②正义制度是为少数承担责任的人制定的③如果每个人都遵守社会责任和秩序，意外事故和伤害就会减少很多④因责任意识淡薄伤害他人的身体甚至生命，是非正义行为A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④2009年4月28日龙虎网报道，见义勇为英勇负伤的张定华老人康复出院。在众人面前，张定华老人显得格外精神，他开心的说：“下次我要是再碰到歹徒，还会冲上去，但更会智斗绝不会给他们可乘之机。”据此回答5﹋6题：（）5、张定华老人之所以这样是因为（）①他心怀正义、具有正义之心②他为了得到社会的赞扬和支持③他是个傻子、不知道畏惧④他懂得人们只有维护正义，才能惩恶扬善A.②③B.①②④C.②③④D．①④6、向张定华老人学习，做一个有正义感的人，应该（）①只有当非正义事情发生在自己身上时，才勇敢机智地进行制止②不仅为自身，更为集体、国家的正义进行抗争③即使非正义事情发生在他人身上，也能见义勇为④坚持正义制度，违反正义标准的事坚决不做A.②③④B.①②④C.①②③D．①③④7、在学校生活中下列行为属于正义行为的是（）①考试时小刚趁老师不注意作弊②小明同学制止住了正在践踏草坪的李强③李某纠集有不良行为的同学向低年级学生所要保护费④在学期结束评选“三好学生”时，吕毅投票给了与自己有矛盾的何雯⑤小李向老师举报抄袭作业的小强A.①②③B.②④⑤C.①③D...
