君主专制政体的演进与强化[课标要求]列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。[教学目标]一、知识与能力1．掌握有关君主专制体制的基本知识，了解秦到元政治制度演变的史实。2．认识中国古代政治制度的基本特点和发展脉络。3．初步培养汲取历史经验以应用于现代政治建设的能力。二、过程与方法1．学法学会从宏观、中观到微观分析、掌握长时段的历史知识。2．教法知识灌输与启发式教学相结合，引导学生积极收集、整理课外相关资料，通过鲜活生动的历史文化信息，总结出对于历史规律的认识。三、情感、态度与价值观1．认识中国古代政治文明的积极因素和消极因素。2．在肯定中国古代政治建设的成就的同时，应当看到君主专制政体的黑暗和腐败。[重点难点]重点：中国古代君主专制中央集权政治制度的演进特点。汉刺使制度、察举制和科举制、元行省制度。难点：制度比较抽象，要通过大量实例，逐步引导学生建立起总体概念。[课堂设计]导入新课：秦国统一后所开创的君主专制中央集权政治制度，奠定了其后历代政治制度的基本模式。那么，后代统治者对秦的政治制度又是怎样继承和发展的呢？即中国古代君主专制中央集权政治制度又是如何演进的呢？后世还有其他哪些制度创新和变革？导入。讲授新课：一、法令出一本节讲述秦王赢政建立至高无上的皇权。1．皇帝制度的创立自秦始皇创立了皇帝制以后，“皇帝”成为我国最高封建统治者的称谓，为历代所沿用。2．皇权的范围：皇帝有独尊地位，总揽全国一切军、政、财权。独断专行，不受制约。3．皇权制的实质：封建君主专制政治体制。4．皇权制特点：①独断性和随意性的君主理念；②官制以维护皇权、服务于皇帝为基本原则；③君臣关系的实质是“主子”和“奴才”的关系。合作探究合作探究第一学习小组第一学习小组皇帝制是怎样形成的？皇帝制的特征有哪些皇帝制是怎样形成的？皇帝制的特征有哪些??引导一(1)秦王赢政统一六国后,为充分显示自己的权势和地位,神化君权,开始使用不同以往的帝王称号-”皇帝”,确立了皇帝制度。(2)特征:皇帝独尊、皇位世袭、皇帝独裁、皇权至上。用心爱心专心二、君权和相权（对相权的抑制和分解）本节讲述秦以后历代帝王通过抑制、分解相权的手段，逐步强化皇权。1．原因：君权和相权的矛盾历史上，希望有所作为的帝王，难免与其助手“相”发生矛盾，往往采取限制相权的方式以独揽行政大权。2．西汉：汉武帝限制相权（1）背景汉初，丞相位尊权重，实际是把握行政大权的总理大臣，一直到汉武帝时。（2）目的：改变丞相位尊权重的传统，加强皇权。（3）措施①频繁更换丞相，对有错者严惩。②起用身份低微的士人参与国家政治中枢的主要决策。③让高级将领参议机要。（4）结果：形成“中朝”和“外朝”。“中朝”在宫廷之内对要事先做出了决策。3．东汉：尚书台地位提高4．唐代：分散相权（1）唐代中央设三省六部。三省长官分工合作，相互牵制和监督。（2）政事堂议事制。5．宋代：分割相权设长官“同中书门下平章事”。又增设副相“参知政事”分割宰相权力。第二学习小组第二学习小组中国古代君权和相权的关系怎样中国古代君权和相权的关系怎样??封建帝王是如何处理二者的关系封建帝王是如何处理二者的关系??引导二一方面宰相是帝王的助手，另一方面，帝相之间难免发生矛盾。采取限制相权的方式以独揽行政大权。三、中国古代王朝的监察体制1．秦朝在中央政府和郡一级的行政机关内，都设专门的监察官员。2．汉代的监察体制（1）汉武帝设刺使监察地方政治，加强对地方的控制。（2）西汉中央的监察机构是御史大夫属下机关。3．汉以后监察制度逐步走向健全御史台、都察院4．古代监察制度的局限（1）制度本质决定其效能的有限；（2）机构官员贪赃枉法（机构腐败）；（3）王朝后期腐败使监察系统受到严重破坏。（常受破坏）第三学习小组第三学习小组秦汉以来中央对地方的监察机构设置状况如何？监察体制实际效能怎样秦汉以来中央对地方的监察机构设置状况如何？监察体制实际效能怎样??引导三（1）逐步走向健全，不同时期发挥不同的作用。（2）专制制度的本质决定其实际效能必然是有限的；机构官员贪赃枉法、...
