广东省陆河外国语学校高中历史《第2单元 单元总结》教案 新人教版必修3VIP免费

广东省陆河外国语学校高中历史《第2单元单元总结》教案新人教版必修3知识结构单元探究1.西方人文精神的发展、演变。(1)人文精神的起源。西方人文精神最初来自古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值阐述。古希腊是西方文明的发源地。它的经济结构、政治制度以及价值观念，都对西方社会有非常大的影响。在价值观念方面，当时的智者学派哲学家以及苏格拉底等人所阐发的观念是颇具影响力的，他们认为人是万物的尺度，强调人存在的价值和意义，可以用教育来塑造人的个性的发展。这些观念对后世具有相当大的启迪。(2)人文主义的复兴。到了中世纪，天主教神学统治了人们的精神世界，神本主义取代了人文精神。这种情形延续了数百年，直到文艺复兴和宗教改革运动的兴起，文艺复兴时期的文学艺术大师们，发掘出古希腊的精神遗产，重新打出人本主义的旗号，恢复了人的尊严，这在薄伽丘等人的文艺作品中体现得非常鲜明；宗教改革运动中，马丁·路德等人冲破天主教的神学统治，发展起基督教人文主义，人文主义在欧洲得以复兴。(3)人文主义思想的发展。18世纪启蒙运动时期，西方人文主义思想有了较大发展，法国思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭以及德国思想家康德等人宣扬理性，反对神性，认为人之理性是衡量万物的标准，人之理性可以解决所有问题。这些启蒙思想家的观点在社会上影响很大，得到越来越多人的认同，人文精神从此在西方占据了主导地位。2．近代欧洲三次思想解放潮流：文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。1(1)它们能够兴起的根本原因：资本主义的萌芽、发展，资产阶级力量的发展、壮大。(2)这三次思想解放潮流各自具有的特点：文艺复兴：以复兴古希腊、罗马文化为名，以人文主义为旗帜，提倡人性，反对神性，倡导个性解放。宗教改革：以宗教改革为形式进行反封建斗争，挑战教皇为首的宗教权威，以反映时代特征的宗教理论实行宗教改革。启蒙运动：斗争矛头直指封建专制，提出“天赋人权”、“三权分立”、“主权在民”，宣扬资产阶级的自由、平等、博爱。(3)这三次思想解放潮流产生的共同影响：冲破了宗教神学的思想束缚，解放了人们的思想，有利于资本主义经济的发展，为资产阶级革命做了思想上的准备。3．明清之际的思想批判与欧洲启蒙运动比较。明末清初的思想批判欧洲的启蒙运动政治条件封建专制统治空前强化，封建统治仍十分稳固，还未形成资产阶级力量进入早期资产阶级革命时代，封建统治风雨飘摇，资产阶级力量空前壮大经济条件资本主义萌芽的发展缓慢，受到封建制度束缚欧洲重商主义和殖民掠夺政策加速了资本主义手工工场的发展思想条件明清之际理学和心学成为官方哲学，八股取士和大兴文字狱使中国封建传统文化仍占统治地位欧洲的文艺复兴使资产阶级文化迅速传播，为启蒙运动奠定基础性质本质上仍属于封建思想的范畴资产阶级反封建的思想运动地位没有成为当时思想的主流思想是17、18世纪欧洲的主流思想内容中国的思想家抨击君主专制，提倡注重实际，具有初步的民主色彩，但未明确提出建立新的社会制度，也未形成完整的理论体系批判封建制度，并为资本主义设立了一套政治方案，形成了完整的理论体系2影响明清之际的民主思想对当时的封建专制起了一定的冲击作用，但无法动摇封建统治的理论基础，没有推动中国社会的变革与转型极大地推动了欧美资产阶级革命，推动了欧洲由封建社会向资本主义社会转变，对后来亚洲的民族民主运动也起了鼓舞作用热点关注1．人文素养的培育。当代中国对加强国人的人文素养培育有很强的呼声，成为时代的需要，现代化的需求。人文素养的灵魂，不是“能力”，而是“以人为对象、以人为中心的精神”，其核心内容是对人类生存意义和价值的关怀，这就是“人文精神”。2．“以人为本”的科学发展观。今日中国强调深入贯彻落实科学发展观，而科学发展观的核心就是“以人为本”，凸显人作为发展的目的、主体、动力和关键，把依靠人作为发展的根本前提，把提高人作为发展的根本途径，把尊重人作为发展的根本准则。这与肯定人的价值，维护人的尊严，以人为中心的人文主义有着密切的联系。3