第一节长度和时间的测量一、【学习目标】：1、知道国际单位制中长度的单位，能根据经验估测长度，能正确使用刻度尺测量长度。2、知道长度的测量结果由数值和单位组成。二、【学习重点】：正确使用刻度尺测量长度。【学习难点】：长度的特殊测量。三、【自主学习】：1、测量就是将待测的量与_______进行比较，这个公认的标准量就称为单位。2、在国际单位制中，长度的单位是______，符号:______。3、单位换算：1Km=_____m，1dm=____m，1cm=_____m，1mm=_____m，1um=____nm。四、【合作探究】：1、比较课桌的长、宽、高。a、请学生目测课桌的长、宽、高，比较它们的长度。b、不用尺，你如何证实自己的目测结果？记录你的做法。例如：取一根线，使其与课桌的宽等长，以此作为标准与课桌的长、高进行比较；用一课本的宽度作为标准，测出课桌的长、宽、高各是选定标准的几倍，等等。.c、引导：测量就是将待测的量与_________进行比较，这个公认的标准量就称为单位。d、国际单位：国际上规定了一套统一的单位叫国际单位。在国际单位制中，长度的单位是______，符号:______。其它单位：______（）、______（）、_______（）、_______（）、________（）、________（）。e、单位换算：熟记换算关系2、阅读：自然中一些物体的长度，如常见物体的长度（填单位）张刚学生的身高为160____。课桌桌面长60____。一元硬币的厚度1.5_____。人正常步行时，一步长约为0.6_____。活动铅笔细笔芯的直径约0.6_______。3、观察刻度尺（1）观察刻度尺的_______、_______、______。分度值越小，准确程度越______。（2）测量工具的选择与测量的要求有关。（3）正确使用刻度尺的方法：A、使刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体，放正尺的位置。B、刻度尺的零刻度线与被测物体的一端对齐，视线与尺面垂直。C、测量值估读到分度值的下一位；记录测量结果时，要写出数字和单位。“看对”、“放对”、“读对”、“记对”4、用刻度尺测量纸张的厚度。思考：如何测量一张纸的厚度？方案：_______________________________________________________________思考：如何测量细金属丝的直径方案：_______________________________________________________________讨论：在测量过程中，你每次的读数都一样吗？为什么会出现这种情况？总结：在测量时要进行估读，估读值有时偏大，有时偏小，这样就会产生______。______________可以减小这种误差。（测量误差：测量值与真实值之间的差异。）测量中无论采用何种测量工具，也不管采用什么测量方法，误差总是存在的，是不可避免的。而错误是可以避免的。总结：在测量时要进行_______，估读值有时_____，有时______，这样就会产生_______。______________________________可以减小误差。5、阅读：人体尺度五、【达标巩固】：1、单位换算:4×105μm=_______m;7.84×106m=______km25nm=_______m15km=_______cm3.6m=__________nm3×105km=______mm2、我国的长江全长6300km,如果换算成以米为单位，当相当于__________m3、如图所示,刻度尺的分度值为________，木块的长度为_______.4、如图所示是用最小刻度为毫米的直尺测量一物体的长度，甲同学的读数为41毫米，乙同学的读数为41.0毫米，丙同学的读数为16毫米，丁的读数为16.0毫米.上述四位同学中读数正确的是_______.5、一个同学用同一把刻度尺先后四次测量同一物体的长度:L1=2.45cm;L2=2.46cm;L3=2.47cm;L4=2.48cm,那么物体的长度大约是__________cm6、一位同学测量了一些物体的长度,忘记了写单位,你帮他填上合适的单位:小明的身高为1.64_______；课桌宽46______；物理课本的长为250______；一枚硬币的厚度为2______；小红的鞋长为24________；金星到南麻的距离为40______；刘翔在奥运会上跑的距离为110_______。7、无线电波在1s内通过的距离为:3×105km=__________cm＝__________mm.8、同一长度的四次测量记录是:25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明显是错误的,它是________,根据以上测量记录,这一物体的长应记作________
